Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento cooperativo* — Crear entre todos un cuento sobre un día en el tianguis, usando signos de puntuación para organizar ideas (dinámica de creación en círculo).
• Actividad 2: *Preguntas de comprensión* — ¿Qué signos usaron? ¿Por qué son importantes? (revisión de conocimientos).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis de textos* — Revisar en el libro un texto informativo sobre un evento comunitario, identificando las ideas principales y los signos de puntuación utilizados (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Practica escrita* — Escribir un texto informativo breve sobre un lugar o evento del tianguis, empleando signos de puntuación, especialmente el punto y los dos puntos para enumerar.

Cierre:

• Socialización de los textos en parejas, resaltando el uso correcto de signos.
• Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más difícil y lo más fácil al escribir? ¿Qué aprendieron sobre los signos de puntuación?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Adivinanzas visuales* — Presentar dibujos de objetos del tianguis y crear adivinanzas usando signos de puntuación para organizar las pistas.
• Actividad 2: *Recapitulación rápida* — Preguntas: ¿Qué aprendieron sobre los signos de puntuación y los textos informativos? (activación de conocimientos).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción del texto final* — En grupos, redactar un texto informativo sobre un aspecto del tianguis, empleando correctamente los signos de puntuación para organizar ideas.
• Actividad 4: *Revisión entre pares* — Intercambiar los textos y hacer correcciones colaborativas.

Cierre:

• Compartir algunos textos revisados con toda la clase.
• Reflexión: ¿Cómo nos ayudó usar signos de puntuación? Escribir una frase en su cuaderno que explique su importancia.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles* — Representar en escenificación un tianguis, usando un texto informativo preparado previamente.
• Actividad 2: *Preguntas reflexivas* — ¿Qué aprendieron sobre la organización de ideas y signos de puntuación?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del producto final* — Elaborar en cartel o mural un tianguis ilustrado con textos informativos creados por los estudiantes, empleando signos de puntuación correctos.
• Actividad 4: *Ensayo general* — Presentar en pequeños grupos su cartel y explicar su contenido, usando signos de puntuación en su discurso.

Cierre:

• Exhibición del tianguis en la comunidad escolar o en un espacio visible.
• Reflexión final: ¿Qué fue lo más importante que aprendieron? ¿Cómo pueden seguir usando estos conocimientos en otros textos?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un *Tianguis de la palabra* en el que los estudiantes presentan carteles informativos sobre diferentes aspectos del tianguis comunitario, escritos con signos de puntuación adecuados y explicados oralmente. También elaborarán un cartel colectivo que resuma el proceso y los aprendizajes.

Criterios de evaluación: