Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento colaborativo: “La aventura de Citlali y los microorganismos”, adaptado del texto, para contextualizar su importancia.
• Actividad 2: Reconocimiento de conceptos previos: “¿Qué es un experimento?” y “¿Qué necesitas para observar cosas pequeñas?” (Pág. 172-173).

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento sencillo: “¿Qué le da vida a las levaduras?” usando ingredientes como azúcar, sal, agua y levadura, siguiendo los pasos del texto para entender cómo crecen y se reproducen los microorganismos benéficos.
• Actividad 4: Registro gráfico: dibujo de lo que observan en los vasos, en sus cuadernos, con apoyo del maestro.

Cierre:

• Diálogo grupal: “¿Qué factores ayudan a que las levaduras crezcan?”
• Reflexión: ¿Cómo podemos cuidar los microorganismos que nos ayudan?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Y tú, ¿qué harías para cuidar las plantas medicinales y microorganismos beneficiosos?”
• Actividad 2: Pregunta guía: “¿Qué acciones podemos realizar en casa y en la escuela para proteger nuestro entorno?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mapa mental colectivo sobre “Los seres vivos en nuestro entorno y cómo cuidarlos”, usando dibujos, palabras y símbolos. (Fuente: Pág. 174).
• Actividad 4: Elaboración de una lista de acciones responsables para proteger el medio ambiente, en pequeños grupos, con ayuda de materiales reciclados y pictogramas.

Cierre:

• Compartir en círculo las acciones propuestas y reflexionar sobre su importancia.
• Escribir en el cuaderno: “Yo puedo cuidar a los seres vivos y el entorno”.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación grupal: “¿Qué aprendimos esta semana sobre los seres vivos y microorganismos?” (dinámica de mímica o dibujo).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué me llevo de esta aventura para cuidar mejor mi entorno?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación del Producto final: una “Cartelera del Cuidado del Entorno”, donde cada niño aporta una ilustración y un mensaje sobre cómo cuidar a los seres vivos, en especial los microorganismos benéficos.
• Actividad 4: Preparación de una pequeña presentación grupal para compartir en la escuela o comunidad, explicando qué aprendieron y cómo pueden colaborar en el cuidado.

Cierre:

• Socialización del cartel y la presentación.
• Reflexión final: “¿Por qué es importante que todos cuidemos nuestro entorno y a los seres vivos que viven en él?”

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una “Cartelera del Cuidado del Entorno”, elaborada por los niños con dibujos, mensajes y fotografías, que refleje su comprensión sobre la importancia de respetar y proteger a los seres vivos, en especial los microorganismos benéficos y los beneficios de la naturaleza.

Criterios de evaluación: