Planeación Didáctica Quincenal para Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: AGUA QUE NO HASDE BEBER... NO LA DEJES CORRER
Asunto o Problema Principal a Abordar: La cantidad de agua que se puede desperdiciar en el inodoro y su relación con el cuidado del agua y la salud.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Escuela y comunidad cercana
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración práctica
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, cuidado del entorno natural, salud y bienestar
Contenidos: Impacto de las actividades humanas en el agua y la salud; acciones para reducir el desperdicio de agua
PDA: Describe y representa el efecto de las actividades humanas en el agua y reflexiona sobre decisiones que tengan un menor impacto en el entorno y la salud (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 116-125)

SEMANA 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación con una pregunta motivadora: “¿Qué pasa si dejamos correr el agua del inodoro muchas veces?”
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: “¿Para qué usamos el agua en casa y en la escuela?” (recuperación de conocimientos previos con dibujo y explicación grupal)

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada del texto “Proyectos Comunitarios” (Fuente: Pág. 116-117), con énfasis en el uso responsable del agua y las consecuencias del desperdicio.
• Actividad 4: Juego manipulado: “El ciclo del agua” con recortes y plastilina para entender la importancia del agua en el ciclo natural y en la salud.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para ahorrar agua?
• Registro en cartel: “Compromisos para cuidar el agua” con dibujos y palabras.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: “¿Qué gasta más agua?” con tarjetas pictóricas (ducharse, lavar platos, ir al baño).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué pasa si desperdiciamos agua en el inodoro?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento simple: “El inodoro que no se debe dejar correr” con una maqueta en plastilina y botellas recicladas, para entender el consumo excesivo. (Fuente: Pág. 118-119)
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: “El agua en nuestra comunidad y en nuestro cuerpo”.

Cierre:

• Círculo de diálogo: ¿Qué acciones podemos realizar para no desperdiciar agua?
• Dibujo individual: “Mi compromiso para cuidar el agua”.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre el cuidado del agua.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cuánta agua usamos en un día?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita virtual o en la biblioteca a una biblioteca escolar o en internet sobre hábitos de consumo de agua en diferentes culturas y comunidades (Fuente: Pág. 120-121).
• Actividad 4: Elaboración de un cartel con consejos para reducir el uso del agua, en grupos.

Cierre:

• Compartir los carteles en pequeños grupos.
• Reflexión escrita: “¿Qué puedo hacer yo para ahorrar agua en mi casa?”