Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Convivencia armónica
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificar la importancia de llegar a acuerdos para lograr una convivencia armónica en la comunidad de aula.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos) | Escritura de nombres en la lengua materna, lectura compartida en voz alta, escritura colectiva por medio del dictado. |
|---|---|
Lenguajes (PDA) | Compara características de letras, lee en voz alta diversos textos, narra actividades y eventos en orden temporal y causal, regula su expresión oral. |
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Características del entorno natural y sociocultural, cambios en la naturaleza y actividades humanas, estudio de los números, construcción de la suma y resta. |
Saberes y Pensamiento Científico (PDA) | Experimenta con temperatura y luz, registra fenómenos naturales, establece regularidades en fenómenos del entorno. |
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) | Cambios y continuidades en contextos sociales y naturales, diversidad y derechos humanos, funciones de autoridades y normas de convivencia. |
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) | Reconoce su participación en el contexto social y natural, propone acciones para el cuidado del entorno. |
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) | Historia personal y familiar, sentido de pertenencia, habilidades motrices. |
De lo Humano y lo Comunitario (PDA) | Reflexiona sobre sus experiencias en línea y comunicación, redacta textos sobre su comunidad y familia. |
Desarrollo de la Planeación Semanal
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: “¿Qué sabemos sobre convivir en comunidad?”
Se realiza una ronda de palabras o frases que los niños asocian con “convivencia” y “acuerdo”, para activar conocimientos previos y motivar la reflexión.
- Actividad 2: “Cuento en comunidad”
Se comparte un cuento corto (puede ser un cuento tradicional o inventado por los niños) que ilustra la importancia de escuchar y respetar las ideas de otros (Fuente: Cuento de la maestra, pág. 5). Los niños comentan qué aprendieron del cuento.
Desarrollo:
- Actividad 3: “El mural de las reglas”
En grupo, los niños dialogan y proponen reglas de convivencia para el aula, usando dibujos y palabras, en una cartulina grande. Se reflexiona sobre cómo llegar a acuerdos para convivir mejor.
- Actividad 4: “¿Qué nos ayuda a llegar a acuerdos?”
Se realiza un juego de roles donde algunos niños representan situaciones en las que deben negociar y llegar a un acuerdo (ejemplo: decidir qué juego jugar en el recreo). Se discuten las estrategias que usan.
Cierre:
- Actividad final: “Mi compromiso para convivir en paz”
Cada niño escribe o dibuja una promesa personal y la comparte con el grupo, reforzando el valor del acuerdo y respeto mutuo.