Fase 1: Planeación | Identificación | - En asamblea, compartir y dialogar sobre los problemas que observan en su comunidad y escuela relacionados con el medio ambiente (ejemplo: basura, contaminación, desperdicio de agua).
- Crear un árbol de problemas en cartel, identificando causas y efectos, usando materiales manipulables como hojas de papel y colores (Fuente: Libro, Pág. 30).
- Preguntar: ¿Qué problemática ambiental consideran más urgente? ¿Por qué?
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| Recuperación | - Realizar una lluvia de ideas sobre conocimientos previos: ¿Qué saben sobre el cuidado del agua y la biodiversidad?
- Escuchar y registrar ideas en mapas conceptuales visuales con dibujos y palabras clave.
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| Planificación | - Formar equipos de trabajo.
- Definir roles: investigador, entrevistador, creador del cartel, presentador.
- Diseñar un plan de acción para investigar la problemática seleccionada, incluyendo visitas, entrevistas y recopilación de información.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Realizar actividades lúdicas como simulaciones de contaminación y limpieza del agua usando materiales reciclados.
- Visitar el patio escolar o un espacio cercano para observar ecosistemas locales y detectar problemas ambientales.
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| Comprensión y producción | - Elaborar un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas para entrevistar a miembros de la comunidad (Fuente: Libro, Pág. 35).
- Realizar entrevistas a familiares, maestros y vecinos para conocer sus acciones y conocimientos sobre el cuidado del medio ambiente.
- Crear un cartel o infografía en grupo que represente las causas, efectos y soluciones del problema ambiental escogido.
- Utilizar material manipulable, como cartulinas, recortes y dibujos, para hacer las presentaciones más creativas.
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| Reconocimiento | - Presentar los avances en una exposición en el aula, promoviendo la expresión oral y el diálogo respetuoso.
- Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y las acciones que pueden realizar en su entorno.
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| Corrección | - Revisar las propuestas y resultados con la guía de la maestra, ajustando las actividades y contenidos según sea necesario.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Diseñar y realizar en comunidad una campaña de sensibilización: carteles, charlas o mural colectivo sobre el cuidado del agua y la biodiversidad.
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| Difusión | - Compartir los productos con la comunidad escolar, mediante una feria ecológica o un acto cívico.
- Crear un video corto o presentación digital para difundir en redes o en la plataforma escolar.
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| Consideraciones | - Reflexionar sobre el impacto de las acciones realizadas y el aprendizaje adquirido.
- Evaluar si se lograron los objetivos y qué pasos seguir.
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| Avances | - Elaborar un reporte final con evidencias fotográficas y textos que muestre el proceso y los productos del proyecto.
- Presentarlo a la comunidad escolar y a las autoridades si fuera posible.
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