Miércoles: Evidencias científicas y fósiles

Inicio:

• Actividad 1:

Dinámica de “Descubrimiento en el museo”: presentar imágenes de fósiles, artefactos y ADN mitocondrial.
Preguntar: ¿Qué nos dicen estos restos sobre nuestros antepasados?

• Actividad 2:

Recuperar conocimientos previos: ¿Qué saben sobre fósiles y ADN? ¿Cómo ayudan a conocer el pasado?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Análisis de un video documental (o fragmento) sobre fósiles y ADN en el estudio del poblamiento.
Realización de una ficha de trabajo: identificar evidencias fósiles y genéticas en los textos base (Fuente: Ética, naturaleza y sociedades, Pág. 154-157).

• Actividad 4:

Laboratorio virtual: simulación de extracción de ADN (actividades interactivas en línea).
Debate: ¿Qué evidencias consideramos más confiables? ¿Por qué?

Cierre:
Reflexión escrita: ¿Qué evidencia me impactó más y por qué?
Conexión con PDA: pensar en cómo las ciencias ayudan a reconstruir nuestro pasado humano.

Jueves: Rutas costeras y migración marítima

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de “Navegantes”: cada grupo recibe un mapa del Pacífico y debe diseñar una posible ruta marítima desde Asia o Melanesia hacia América.

• Actividad 2:

¿Qué recursos naturales y desafíos enfrentaron los migrantes? ¿Cómo influye el clima en sus decisiones?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Investigación en equipos sobre las tecnologías marítimas primitivas (barcazas, balsas) en diferentes culturas (Australia, Melanesia, Polinesia).
Construcción de modelos simples de balsas con materiales reciclados.
*(Incluye discusión: ¿Por qué la ruta marítima sería más eficiente?)*

• Actividad 4:

Presentación de propuestas de rutas marítimas con argumentos basados en evidencias y tecnologías antiguas.

Cierre:
Reflexión grupal: ¿Qué ruta marítima creen que fue la más utilizada? ¿Por qué?
Conexión con PDA: comprensión de las rutas marítimas y su impacto en la diversidad cultural.

Viernes: Reflexión, socialización y evaluación

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de “Verdadero o falso”: mitos y realidades sobre el poblamiento.

• Actividad 2:

Reflexión individual: ¿Qué teoría me parece más convincente y por qué? ¿Qué evidencias me ayudaron a decidir?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Construcción de un mural digital o físico con las ideas principales aprendidas sobre las teorías, evidencias y rutas migratorias.

• Actividad 4:

Presentación oral y debate en grupos: defender su postura sobre cuál teoría del poblamiento consideran más sólida, usando evidencias.

Cierre:
Evaluación formativa: cuestionario breve y autoevaluación del proceso de aprendizaje.
Entrega del Producto de Desempeño Auténtico: “Mapa interactivo y exposición digital sobre el poblamiento de América”.