Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Si se oxida o se quema, hay oxígeno |
|---|---|
Asunto o Problema | Contaminación del aire |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Febrero |
Escenario | Comunidad |
Metodología(s) | Investigación |
Ejes Articuladores | Pensamiento Crítico |
Contenidos | Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
PDAs | Comprender que el aire es un gas, describiendo sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
La propuesta está estructurada en dos semanas, con actividades creativas, lúdicas, participativas y que fomentan el pensamiento crítico, colaboración y expresión oral, siempre alineadas con los contenidos y los PDAs.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *"El aire en mi vida"*. Dinámica de percepción: cada niño comparte una experiencia en la que sintió que el aire lo ayudó o afectó (ej. respirar, volar un cometa).
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Pregunta guiada: ¿Qué saben sobre el aire? ¿Creen que ocupa espacio? ¿Qué pasa si lo comprimimos? (Breve discusión).
Desarrollo:
- Actividad 3: *"Explorando el aire"*. Experimento manipulado: llenar un globo con aire, observar y describir características sensoriales (color, olor, sabor). Registrar observaciones en un cuaderno de campo.
- Actividad 4: *"El aire y el calor"*. Juego de rol: simular cómo el calor puede hacer que los objetos se expandan o se oxiden, relacionando con la combustión y la contaminación (ej. quemar papel seguro, observando cambios).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre el aire y su relación con el calor? ¿Por qué es importante cuidar el aire en nuestra comunidad?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: *"¿Qué es el aire?"* Visualización de imágenes y videos cortos sobre el aire como gas y su presencia invisible (recursos visuales).
- Actividad 2: *Recuperación rápida:* ¿Qué características del aire podemos describir? ¿Podemos verlo? ¿Y olerlo?
Desarrollo:
- Actividad 3: *"Caracterizando el aire"*. Experimento en pequeños recipientes: introducir diferentes olores (ej. hierba, limón, humo) y describirlos.
- Actividad 4: *"El aire en diferentes condiciones"*. Dibujar y explicar cómo cambia el aire cuando se calienta o se enfría.
Cierre:
- Compartir en parejas: ¿Qué nos sorprendió del aire? ¿Qué podemos hacer para cuidarlo?