Planeación Didáctica Quincenal para Segundo Grado

Nombre del Proyecto: Acciones para incluir a las demás personas
Asunto o Problema Principal: Que los alumnos identifiquen y reconozcan que todos los seres humanos tienen un valor, promoviendo la inclusión en su vida escolar, social, familiar y comunitaria.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 semanas)
Mes: Mayo
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Contenidos: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en una comunidad diversa.
• PDA: Considera las reacciones emocionales para la toma de decisiones asertivas, promoviendo bienestar individual y colectivo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Charla motivadora con imágenes de diferentes personas ayudándose y cooperando (material visual).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué significa ayudar a alguien? ¿Alguna vez has ayudado a un amigo o familiar? Compartir en parejas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego "El espejo de la inclusión": en parejas, uno realiza una acción inclusiva (ej. ofrecer una sonrisa, ayudar a levantar un objeto) y el otro imita y comenta cómo se siente.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: "Mi comunidad inclusiva", donde cada niño añade una figura o dibujo que represente una acción inclusiva. (Material: cartulina grande, recortes, colores).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante incluir a todos? ¿Qué aprendimos hoy?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Escuchar una historia breve sobre un niño que ayuda a un amigo diferente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué hizo el personaje? ¿Qué sentirías si fueras él?

Desarrollo:

• Actividad 3: Brainstorming: ¿Qué acciones podemos hacer para incluir a todos en nuestra escuela? Anotar ideas en una pizarra o cartel.
• Actividad 4: Elaborar un "Manual de acciones inclusivas" en grupos pequeños, con dibujos y palabras sencillas.

Cierre:

• Compartir en plenaria: ¿Qué acciones nos gustaría practicar?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: representar situaciones donde alguien necesita ayuda y cómo responder de forma inclusiva.
• Actividad 2: Reflexión individual: ¿Cómo me sentiría si alguien no me incluyera?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un "Árbol de la amistad" con hojas en las que cada niño escribe o dibuja una acción inclusiva que puede realizar.
• Actividad 4: Visualización guiada sobre emociones: identificar cómo nos sentimos cuando somos incluidos o excluidos.

Cierre:

• Compartir en círculo las acciones que más les gustaron y por qué.