Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Saberes ancestrales del espacio geográfico
Asunto o Problema Principal a Abordar: Relacionar información geográfica con conocimientos ancestrales y culturales
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, análisis contextual, valoración de saberes tradicionales

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Geografía

Contenidos:

Categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Relación entre espacios tradicionales y modernos en México y el mundo.

PDA:

Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1 (Gancho motivador):

Proyección de un video corto que muestre mapas tradicionales y mapas modernos, destacando cómo diferentes culturas han representado el espacio (ejemplo: mapas aztecas, mapas europeos). Preguntar: "¿Qué diferencias y similitudes observan?"

Actividad 2 (Recuperación y conexión):

Dinámica de "Conociendo nuestro espacio" en la que los alumnos mencionan lugares que conocen y cómo creen que se representan en diferentes mapas o relatos ancestrales (relacionando con conocimientos previos de historia y cultura).

Desarrollo:

Actividad 3:

Investigación en grupos sobre cómo las culturas indígenas mexicanas han representado el espacio y qué conocimientos ancestrales tienen sobre su entorno. Utilización de recursos visuales y materiales manipulables (mapas antiguos, objetos culturales). Referencia: (Fuente: Libro, Pág. 45).

Actividad 4:

Creación de un mapa conceptual colaborativo en cartulina que relacione los saberes ancestrales con las categorías de análisis espacial aprendidas en geografía.

Cierre:

Reflexión guiada: ¿En qué aspectos los mapas ancestrales y modernos se parecen y en qué difieren? ¿Qué valor tienen estos saberes en la actualidad?

Martes

Inicio:

Actividad 1:

"¿Qué sabías sobre los mapas ancestrales?" Juego de preguntas rápidas en equipos para activar conocimientos previos.

Actividad 2:

Breve discusión sobre el valor cultural de los mapas y relatos tradicionales en diferentes comunidades mexicanas.

Desarrollo:

Actividad 3:

Análisis crítico de un extracto del libro que describe cómo las comunidades indígenas interpretaban su espacio (Fuente: Libro, Pág. 78). Los estudiantes identifican conceptos clave y relacionan con su realidad.

Actividad 4:

Propuesta de un taller para crear un mapa ancestral de su comunidad, usando materiales tradicionales y técnicas aprendidas.