Planeación Didáctica de Quinto Grado
Nombre del Proyecto: "Personas y Lugares: Conociendo nuestro entorno"
Asunto o Problema Principal a Abordar: La diversidad de personas y lugares en nuestra comunidad y cómo describirlos y comprenderlos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios (enfoque en la atención a las necesidades y experiencias de los niños)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, comunicación, convivencia y empatía
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos. | Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos. |
Saberes y Pensamiento Científico: Cuerpos geométricos y sus características. | - |
Ética, Naturaleza y Sociedades: La construcción colectiva de la paz, resolución pacífica de conflictos, empatía y diálogo. | Explora reacciones emocionales ante diversas situaciones para mejorar la convivencia. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de la bienvenida y la lectura de un cuento corto sobre diferentes personas y lugares en la comunidad, para activar conocimientos previos (ejemplo: "Nuestro barrio y sus personajes" – actividad de motivación).
- Actividad 2: Dinámica de recuperación: ¿Qué saben sobre personas y lugares? Los niños hacen un esquema mental en un mural con ideas previas, compartiendo en voz alta.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de "¿Quién soy?", en el que cada niño describe a una persona o lugar de su comunidad sin nombrarlo, y sus compañeros adivinan, fomentando la descripción y el pensamiento causal (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Actividad 4: Elaboración de un mapa mental colectivo sobre características de personas y lugares, usando dibujos y palabras clave, promoviendo la colaboración.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer a las personas y lugares que nos rodean? Los niños comparten ideas en círculo.
- Registro individual: Escribir o dibujar su lugar favorito en la comunidad y por qué.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Video breve sobre diferentes tipos de personas y lugares en distintas comunidades del país, para motivar el interés.
- Actividad 2: Preguntas generadoras: ¿Qué nos hace diferentes? ¿Qué nos une? En plenaria, compartiendo ideas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de descripción: Con material manipulable (dibujos, figuras, objetos), los niños describen diferentes cuerpos geométricos y relacionan sus características con lugares y objetos cotidianos (Fuente: Libro, Pág. 52).
- Actividad 4: Creación de una línea de tiempo sencilla que relacione hechos importantes de su comunidad, identificando causas y consecuencias, promoviendo el pensamiento causal y temporal.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos: ¿Qué aprendieron sobre la diversidad en personas y lugares?
- Reflexión escrita o dibujo: ¿Qué te sorprendió hoy?