Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Video educativo sobre figuras geométricas en la comunidad.
- Actividad 2: Discusión: ¿Qué formas vimos en los objetos del video? ¿Por qué es importante conocer estas formas?
Desarrollo:
- Actividad 3: Realizar un recorrido en la comunidad para identificar objetos con figuras geométricas, especialmente cuadriláteros.
- Actividad 4: Tomar fotos o hacer dibujos de los objetos encontrados y clasificarlos.
Cierre:
- Actividad: Presentación en grupo: compartir las fotos/dibujos y discutir las características de las figuras observadas.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué formas geométricas hemos visto en la comunidad?
- Actividad 2: Juego de "Bingo de cuadriláteros" con tarjetas de diferentes figuras.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural interactivo: pegar recortes y dibujos de cuadriláteros encontrados en la comunidad.
- Actividad 4: Comparar y analizar las formas en el mural, resaltando sus características.
Cierre:
- Actividad: Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre los cuadriláteros en la comunidad? ¿Cómo podemos usarlos en nuestro día a día?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de preguntas y respuestas sobre lo aprendido en la semana.
- Actividad 2: Elaborar un mapa conceptual visual con las formas y características de los cuadriláteros (en equipo).
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar una pequeña exposición oral con sus modelos, dibujos y mapas conceptuales.
- Actividad 4: Presentación en grupo y retroalimentación entre pares.
Cierre:
- Actividad: Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más interesante? ¿Qué nos quedó claro? ¿Qué podemos seguir aprendiendo?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los estudiantes?
Un *"Álbum de cuadriláteros en la comunidad"*, donde cada niño incluirá dibujos, fotos y explicaciones sobre cuadriláteros que hayan identificado y analizado en su entorno, usando instrumentos geométricos para verificar sus características.
Criterios de evaluación:
- Identificación correcta de cuadriláteros (lados, esquinas, diagonales).
- Uso adecuado de instrumentos geométricos.
- Claridad y precisión en las explicaciones.
- Participación activa en actividades y en la socialización.
Relación con PDAs:
Construir, analizar y clasificar cuadriláteros mediante instrumentos geométricos, explicando los criterios utilizados (Fuente: Pág. 150).
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y describe formas geométricas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa instrumentos para medir y construir | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades colaborativas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica características de cuadriláteros | ☐ | ☐ | ☐ | |
Contribuye en la comunidad a identificar formas | ☐ | ☐ | ☐ |
Este plan promueve la exploración activa, la observación en la comunidad y el pensamiento crítico, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y fomentando un aprendizaje significativo, inclusivo y participativo.