Planeación Didáctica Quincenal: "Celebremos la diversidad cultural de México"
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Celebremos la diversidad cultural de México |
|---|---|
Asunto/Problema | Falta de concentración en actividades escolares y comunitarias |
Tipo | Quincenal (10 días/2 semanas) |
Mes | Octubre |
Escenario | Comunidad y aula |
Metodología(s) | Comunitario, participativo, colaborativo |
Ejes Articuladores | Pensamiento Crítico |
Contenidos | Figuras geométricas y sus características (Fuente: Libro Proporcionado, Pág. 150) |
PDAs | Construcción, análisis y clasificación de cuadriláteros usando instrumentos geométricos. |
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de bienvenida y diálogo inicial. Los niños comparten qué saben sobre formas geométricas y su utilidad en la comunidad (actividades cotidianas, construcciones, objetos).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué formas geométricas conocen? ¿Para qué creen que sirven en su comunidad? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 150)
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción lúdica: "El gran dibujo de formas". Cada niño dibuja en un papel grande una figura geométrica que conozca y comparte su razón. Luego, en grupo, identifican las características de cada figura (lados, esquinas, diagonales).
- Actividad 4: Exploración con materiales manipulables: usar palitos de helado y pinzas para construir diferentes cuadriláteros, identificando sus lados y esquinas.
Cierre:
- Actividad: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre las formas? ¿Por qué son importantes en nuestra comunidad? Escribir una frase clave en su cuaderno y compartirla con el grupo.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué forma es?" con tarjetas visuales de diferentes figuras.
- Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Cómo podemos distinguir un cuadrado de un rectángulo? (Fuente: Pág. 150)
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de clasificación: en grupos, con fichas de figuras geométricas, clasificarlas en categorías: cuadriláteros, otros polígonos.
- Actividad 4: Uso de instrumentos: con reglas y transportadores, medir lados y ángulos en figuras recortadas para entender sus características (relación con el PDA).
Cierre:
- Actividad: Crear un mural colaborativo en el aula con recortes y dibujos de diferentes cuadriláteros, resaltando sus características.
Planeación
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