Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un documento visual y audiovisual que describa todo el proceso de cultivo del pepino en el huerto escolar, incluyendo las condiciones ideales, la preparación del suelo, el proceso de siembra, polinización, cuidado, cosecha y la proyección de cómo estos conocimientos pueden aplicarse en la comunidad. Incluye una pequeña entrevista grabada a un experto o a un miembro de la comunidad agrícola local.
Criterios de Evaluación:
- Claridad y precisión en la descripción de las etapas del cultivo.
- Uso correcto de conceptos científicos, tecnológicos y matemáticos.
- Creatividad en la presentación visual y audiovisual.
- Reflexión sobre el impacto social y ambiental del proyecto.
- Trabajo en equipo y participación activa.
*(Relaciona los conocimientos de ciencias, tecnología, matemáticas y comunicación en un producto integrador y auténtico).*
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Participación en actividades, trabajo en equipo, interés y actitud.
- Registro de participación: Uso de listas de cotejo, bitácoras de actividades, reflejos escritos.
- Preguntas clave: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo aplicas este conocimiento en tu comunidad?
- Autoevaluación: Reflexión individual sobre avances, dificultades y aprendizajes.
- Coevaluación: Retroalimentación entre pares mediante rúbricas sencillas que valoren la colaboración, creatividad y comprensión del proceso.
Rubrica de evaluación:
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejora (1) |
|---|---|---|---|---|
Comprensión de conceptos | Domina y explica claramente | Explica con algunos errores | Explica de forma superficial | No explica o no participa |
Creatividad y presentación | Innovador, atractivo, bien organizado | Atractivo, organizado | Poco atractivo, desorganizado | Sin presentación o muy deficiente |
Trabajo en equipo | Colabora activamente, respeta ideas | Colabora, respeta pero con poca iniciativa | Colabora poco, ideas dispersas | No participa ni respeta |
Reflexión y análisis crítico | Reflexiona profundamente y propone soluciones | Reflexiona, propone ideas | Reflexiona superficialmente | No reflexiona |
Este plan busca promover un aprendizaje integral, crítico y participativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando habilidades técnicas, sociales y ambientales en adolescentes.