Fase 3

Analizar resultados, identificar qué aprendieron y sacar conclusiones

• Debate guiado: ¿Qué aprendimos sobre los alimentos? ¿Por qué debemos comer variedad?
• Representación gráfica: Crear un "Plato del Bien Comer" en papel y llenarlo con dibujos de alimentos que aprendieron (Fuente: Libro, Pág. 50).
• Reflexión en círculo: ¿Qué cambios pueden hacer en su alimentación diaria?

Fase 4

Diseñar soluciones, crear productos y compartir los aprendizajes

• Creación de un menú saludable en grupos, usando recortes y dibujos de alimentos reales o manipulables.
• Producción de cápsulas audiovisuales: En equipo, grabar un mensaje corto sobre la importancia del buen comer, usando muñecos o títeres (Fuente: Libro, Pág. 55).
• Exposición: Organizar una feria de alimentos saludables en la escuela con los productos elaborados.

Pensamiento crítico

Analizar y cuestionar las decisiones alimenticias propias y de otros.

Colaboración

Trabajo en equipo en la elaboración del menú y cápsulas.

Resolución de problemas

Identificar obstáculos para alimentarse bien y proponer soluciones prácticas.

Vida cotidiana

Promover el hábito de preparar y compartir alimentos en familia, llevando a casa recomendaciones aprendidas.