Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de necesidades
Asunto/Problema: Ampliar las posibilidades corporales mediante el conocimiento y manejo de herramientas, máquinas e instrumentos, y su organización en procesos técnicos comunitarios para promover inclusión y sustentabilidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario: Escuela y comunidad
Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento Crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de lectura y escritura
Contenidos y PDAs por Materia:
Tecnología: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de necesidades humanas.
PDA: Amplía sus posibilidades corporales mediante conocimientos y habilidades en manejo de herramientas, máquinas, instrumentos, y organización en procesos técnicos comunitarios, favoreciendo inclusión y sustentabilidad.

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador* - Video inspirador sobre comunidades que usan herramientas y máquinas tradicionales y modernas para resolver necesidades (ej. fabricación de mobiliario, agricultura, reparación). Se promueve la reflexión sobre cómo las herramientas potencian capacidades humanas.
Actividad 2: *Recuperación y conexión previa*: Debate guiado y lluvia de ideas para recordar herramientas, máquinas e instrumentos que conocen y su uso en diferentes contextos (materias: tecnología, ciencias sociales, lectura). Preguntas: ¿Qué herramientas conocen? ¿Qué funciones cumplen? ¿Cómo influyen en la vida cotidiana y en la comunidad?

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación profunda en grupos* - Análisis del texto del libro (Fuente: <Libro, Pág. 14-15>) sobre economía local, centrado en cómo las comunidades usan herramientas y máquinas para promover el desarrollo sustentable y la inclusión. Cada grupo selecciona un proceso técnico comunitario (ej. agricultura, carpintería, reciclaje) y describe las herramientas y máquinas involucradas, relacionándolo con los principios de sustentabilidad y organización comunitaria.
Actividad 4: *Trabajo colaborativo* - Elaboración de mapas conceptuales digitales o carteles manipulables que conecten herramientas, procesos técnicos, sustentabilidad e inclusión en su comunidad.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Cómo el conocimiento y manejo de estas herramientas puede ampliar nuestras capacidades y promover una comunidad más inclusiva y sustentable? Plantear una pregunta para el día siguiente: ¿Qué herramientas y máquinas serían necesarias para resolver un problema específico en nuestra comunidad?