Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Construyendo valores a través del arte
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos requieren consolidar la práctica de valores y reforzar aspectos básicos relacionados con la expresión artística.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes de la Planeación: Enero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X):

• Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
• Intervención del entorno familiar y escolar para imaginar y realizar propuestas de mejora.
• Interacción con manifestaciones culturales y artísticas.
• Historia personal y familiar.
• Pensamiento lúdico, divergente y creativo.

PDAs (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X):

• Formular y ajustar preguntas según la información requerida.
• Indagar sobre su lengua materna y otras lenguas en su región.
• Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, objetos, dibujos, textos, etc.
• Reconocer prácticas culturales y formas de organización en su comunidad.
• Proponer prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Dinámica "El espejo de los valores": los niños se miran en un espejo y comparten qué valores creen que reflejan en su rostro (honestidad, respeto, amistad).
• Recapitulación rápida: ¿Qué es un valor? ¿Por qué son importantes en nuestra vida y en el arte? (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

• Presentación del mural "Valores en acción": en un cartel grande, los niños colocan dibujos o recortes que representan valores aprendidos o que desean aprender.
• Actividad creativa: "Mi historia con valores": cada niño dibuja una situación en su vida donde practicó un valor, y comparte con el grupo. (Uso de materiales manipulables, recursos visuales)

Cierre:

• Ronda de reflexiones: ¿Qué valor practicaron hoy? ¿Cómo se sintieron?
• Comparten una palabra que describa cómo quieren que sean sus días en la escuela y en casa.

Martes

Inicio:

• Canción o poema sobre la amistad y el respeto para activar emociones y valores.
• Preguntas: ¿Qué significa para ustedes ser amables y respetuosos? (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

• Juego "El árbol de las emociones": cada niño comparte una emoción que siente cuando alguien es respetuoso o amable con él, y lo representa en una hoja de árbol que pegará en un mural.
• Actividad artística: dibujar un "Escudo de valores" que incluya símbolos que representen respeto, amistad, honestidad.

Cierre:

• Socialización de los escudos y reflexiones grupales.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos practicar estos valores en nuestro entorno?