Conversación inicial en círculo donde los niños expresen qué saben sobre alimentación y por qué creen que es importante comer bien (Fuente: Libro, Pág. X).
Juego de roles: "¿Qué pasa si no comemos bien?" para explorar consecuencias.
Recuperación
Ronda de preguntas: ¿Qué alimentos creen que son saludables? ¿Qué alimentos consideran que no lo son? - Uso de tarjetas con imágenes de alimentos para activar conocimientos previos.
Planificación
Formar grupos y definir roles para investigar alimentos saludables y no saludables.
Elaborar un calendario de actividades y decidir qué materiales manipularán (carteles, recortes, dibujos).
Fase 2: Acción
Acercamiento
Visita a la tienda o mercado local (si es posible) para explorar alimentos reales.
Crear un mural con dibujos y recortes de alimentos saludables y no saludables.
Comprensión y producción
Taller de preparación de snacks saludables en clase (frutas, ensaladas, smoothies).
Elaborar historias o narraciones en cómic sobre "El viaje del alimento saludable".
Reconocimiento
Presentar en pequeños grupos sus historias o murales.
Realizar una dinámica de "¿Qué aprendí?" con preguntas reflexivas.
Corrección
Ajustar las estrategias y contenidos según retroalimentación, por ejemplo, incluir más ejemplos de alimentos.
Fase 3: Intervención
Integración
Crear un cartel o folleto informativo para la comunidad escolar sobre la importancia de una buena alimentación.
Difusión
Organizar una feria de alimentos saludables donde los niños expliquen sus proyectos a padres y compañeros.
Consideraciones
Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar en su vida diaria.
Avances
Evaluar si lograron identificar alimentos saludables y comunicar su importancia.