Asunto o Problema

Qué los alumnos conozcan la siembra de las plantas al momento de crecer y midan el tamaño conforme evolucionan.

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Mayo

Escenario

Comunidad

Metodología(s)

Comunitario

Ejes Articuladores

Vida saludable

Contenidos

Saberes y Pensamiento Científico

• Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

PDAs

• Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud, las registra y clasifica como positivas o negativas.

Saberes y Pensamiento Científico

• Explorar cómo las plantas crecen y cambian, y cómo medir su tamaño.

Ética, Naturaleza y Sociedades

• Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

De lo Humano y lo Comunitario

• Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.

PDAs

• Identifica la importancia de la participación equilibrada en la familia y comunidad en actividades relacionadas con la naturaleza y el cuidado del cuerpo.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla con los alumnos sobre qué saben de las plantas y su crecimiento.
• Conversación en círculo sobre cómo cuidan las plantas en casa y en la comunidad.
• Visita a un huerto o jardín cercano, observando las plantas y preguntando qué necesitan para crecer.

Recuperación

• Juego de reconocimiento de plantas y semillas con tarjetas ilustradas.
• Dibujo libre sobre plantas que conocen y que quieren aprender a sembrar.

Planificación

• En equipo, los niños crean un plan sencillo para sembrar en el huerto del aula o en un espacio comunitario.
• Asignación de roles: quién prepara la tierra, quién siembra, quién cuida y quién mide el crecimiento.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Preparar la tierra en pequeños recipientes o en el huerto.
• Sembrar semillas de plantas fáciles y rápidas de crecer, como frijoles o girasoles.
• Registrar en un cartel o cuaderno las acciones realizadas.

Comprensión y producción

• Medir el tamaño de las plantas cada semana, usando reglas o hilos.
• Registrar los cambios en una tabla visual.
• Crear pequeñas historias o dibujos sobre cómo crecen las plantas, promoviendo la expresión oral.

Reconocimiento

• Presentar en grupo los avances y dificultades durante el crecimiento.
• Mostrar fotografías o dibujos del proceso y discutir en comunidad.

Corrección

• Revisar las mediciones y actividades, ajustando los cuidados si es necesario, por ejemplo, moviendo las plantas a un lugar con más sol o agua.

Fase 3: Intervención

Integración

• Comparar el crecimiento de diferentes plantas y discutir qué factores influyeron en su desarrollo.
• Reflexionar sobre la importancia de cuidar las plantas y nuestro cuerpo para mantenernos sanos.

Difusión

• Preparar una exposición en la comunidad escolar con las plantas y los registros de medición.
• Contar la historia del proceso y su aprendizaje con apoyo visual y manipulación de plantas reales o figuras.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron y cómo colaboraron.
• Resaltar la importancia de respetar y cuidar la naturaleza para una vida saludable.

Avances

• Evaluar si se lograron medir y comprender los cambios en las plantas y en el cuerpo, y si los niños promovieron actitudes de respeto y cuidado.