Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LA CÁPSULA DEL TIEMPO
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer su identidad por medio de anécdotas y relatos personales, valorando sus vivencias y su historia familiar y escolar.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Aula y espacios abiertos (jardín, biblioteca)
Metodología(s): Comunitario, participativo, lúdico y colaborativo
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura, escritura y expresión oral
Contenidos y PDAs seleccionados:
Narración de experiencias y anécdotas personales
Estructura de textos narrativos y descriptivos
Uso de adverbios y expresiones que enriquecen la comunicación escrita y oral
Valoración de la diversidad cultural y personal en la construcción de identidad
Elaboración y conservación de objetos simbólicos (acordeones, cápsulas)

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación rápida con una pregunta motivadora: "¿Cuál es una anécdota que te hace sentir orgulloso de ti mismo?"
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué saben sobre las cápsulas del tiempo? ¿Para qué sirven?" (Dinámica de lluvia de ideas, en círculo)

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción al proyecto "La cápsula del tiempo" mediante lectura compartida del texto del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 11-14). Explicar su propósito y ejemplos históricos, como la cápsula de la universidad.
Actividad 4: Charla dialogada sobre qué historias o anécdotas importantes quieren guardar y por qué. Los alumnos compartirán ideas en pequeños grupos.
Actividad 5: Video corto o recursos visuales sobre cápsulas del tiempo en diferentes culturas y épocas.

Cierre:

Actividad final: Reflexión en plenaria: "¿Qué nos gustaría dejar en nuestra cápsula y por qué?" Escribir una frase significativa en su cuaderno, relacionada con su identidad y valores.

Inicio:

Actividad 1: Juego de adivinanzas: "¿Quién soy?" usando pistas sobre características físicas o de personalidad de sus compañeros.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué es una anécdota? ¿Por qué es importante contar nuestras historias?"

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de escritura creativa: redactar una pequeña anécdota personal que represente un momento importante (ejemplo: un logro, una experiencia divertida). Utilizar preguntas guía: ¿Qué pasó? ¿Cómo te sentiste? ¿Qué aprendiste? (Fuente: Texto del libro, Pág. 12).
Actividad 4: Taller manipulativo: hacer un acordeón de papel donde cada alumno escribirá una frase significativa de su anécdota. Decorar y personalizar.
Actividad 5: Compartir en parejas o pequeños grupos las anécdotas y los acordeones. Evaluar la expresión oral y respeto.

Cierre:

Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre nosotros mismos al contar y escuchar historias?"
Decidir en comunidad dónde y cómo colocarán su cápsula del tiempo.