Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ‘‘Te veo, te creo, te cuido’’
Asunto o Problema Principal: Cuidado y prevención de la violencia sexual y del maltrato en las escuelas y centros de educación básica, mediante actividades formativas e informativas dirigidas a la comunidad educativa.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Lenguajes: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
PDA: Participación activa en la planeación, escritura, revisión y corrección de textos expositivos, con sugerencias de mejora.
Ética, Naturaleza y Sociedades: El derecho a la protección de la integridad y la importancia de denunciar situaciones de riesgo como maltrato y abuso.
PDA: Proponer acciones en favor de la igualdad y el respeto a los derechos de todos.
De lo Humano y lo Comunitario: Identificación y análisis de riesgos sociales en la comunidad, como violencia doméstica y vandalismo.
PDA: Analizar situaciones de riesgo social y proponer estrategias preventivas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador: “El árbol de los derechos” (relato corto sobre derechos y protección).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre derechos y qué acciones toman para cuidarse en la escuela? (dinámica de lluvia de ideas con dibujo).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración colaborativa: En equipos, crear un mapa conceptual sobre qué significa protección y qué acciones ayudan a prevenir el maltrato y la violencia (utilizando cartulinas y marcadores).
Actividad 4: Lectura guiada (Fuente: <Libro de Derechos y Valores>, Pág. 15): “¿Qué derechos tenemos y por qué son importantes?” (se realiza en conjunto, promoviendo la participación).
Actividad 5: Dinámica lúdica: “El escudo protector” – cada niño dibuja y decora un escudo que represente acciones para cuidarse y cuidar a los demás.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo protegernos y respetar a los demás? (compartir en círculo).
Tarea: Dibujar una acción que puedan realizar en casa o en la escuela para prevenir el maltrato.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento: “¿Qué harías?” – se presentan situaciones de riesgo social y los niños dicen qué acciones tomarían (ejemplo: alguien que se siente solo, una situación de bullying).
Actividad 2: Breve historia en imágenes: “Un día en la escuela” que muestra diferentes formas de respeto y cuidado mutuo.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de creación de mensajes positivos: en grupos, diseñar carteles que promuevan el respeto, la igualdad y la denuncia de riesgos (material: cartulinas, colores, stickers).
Actividad 4: Análisis de un caso: lectura y discusión de un escenario ficticio donde un niño enfrenta una situación de maltrato (Fuente: <Libro de Derechos y Valores>, Pág. 20).
Actividad 5: Role-playing: simular cómo pedir ayuda o denunciar una situación peligrosa, usando guiones preparados.

Cierre:

Compartir los carteles y reflexionar sobre cómo los mensajes pueden ayudar a prevenir el maltrato.
Tarea: Escribir en su cuaderno una acción que puedan hacer para cuidar a un amigo o compañero.