Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | Capacidades del adolescente en educación física |
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Asunto o Problema | Capacidades, destrezas, manejo de emociones y habilidades motrices en adolescentes |
Tipo: | Proyecto interdisciplinario con enfoque STEAM y ABP |
Grado: | Primer grado de secundaria (12-15 años) |
Escenario: | Aula, escuela, espacios abiertos, comunidad escolar |
Metodología: | Aprendizaje basado en indagación (ABI), Problemas reales, STEAM |
Ejes Articuladores: | Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género |
Contenidos y PDAs: |
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Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Video interactivo titulado *"El movimiento en la vida cotidiana"* donde adolescentes muestran diferentes formas de moverse, jugar y expresarse (uso de recursos digitales).
Pregunta generadora: *¿De qué formas podemos movernos y qué capacidades motrices usamos en nuestro día a día?*
- Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):
Dinámica de recuperación: en pequeños grupos, los estudiantes comparten experiencias sobre sus actividades físicas cotidianas y qué habilidades motrices creen que usan (ej.: correr, saltar, bailar). Se registra en un mural digital o físico.
Desarrollo:
- Actividad 3 (Investigación y análisis):
Lectura guiada y discusión del texto (Fuente: De lo humano y lo comunitario, Pág. 118-119) sobre las capacidades motrices y su relación con la exploración y el bienestar (integración de contenidos de Ciencias naturales y Educación física).
Análisis en parejas: ¿Cómo se manifiestan en nuestras acciones diarias? Elaboran mapas conceptuales digitales o en papel.
- Actividad 4 (Práctica colaborativa):
Taller de movimientos: en equipos, diseñan una pequeña rutina motriz que incluya coordinación, equilibrio, velocidad y fuerza, usando materiales manipulables (pelotas, cuerdas, obstáculos). Deben justificar cómo cada movimiento desarrolla una capacidad motriz (relacionando con la PDA).