Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Círculo de diálogo: “¿Qué aprendimos de las celebraciones en nuestra comunidad y en las familias?”
- Actividad 2: Revisión de los textos y dibujos realizados.
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar en grupos un pequeño periódico mural con los textos, dibujos y fotografías.
- Actividad 4: Practicar la lectura en voz alta para la exposición del mural.
Cierre:
- Ensayo general y preparación para la exposición en comunidad.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Compartir en círculo: “¿Qué fue lo que más nos gustó aprender y hacer?”
- Actividad 2: Preparar la exposición final del periódico mural.
Desarrollo:
- Actividad 3: Montaje del periódico mural en un lugar visible de la comunidad.
- Actividad 4: Presentación y socialización en comunidad, invitando a las familias y vecinos a observar y comentar.
Cierre:
- Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos sobre nuestras tradiciones y fiestas?”
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué? Un periódico mural elaborado por los alumnos que contiene textos, dibujos, fotografías y esquemas sobre las celebraciones familiares y comunitarias.
¿Cómo? Cada niño participa escribiendo, dibujando, investigando y exponiendo su trabajo.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Escribe palabras y frases relacionadas con las fiestas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Dibuja y selecciona imágenes que representan las festejos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expone sus ideas con confianza y respeto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la elaboración del mural comunitario | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades y participación en círculos de diálogo.
- Listas de cotejo para valorar participación, colaboración y expresión oral.
- Rúbricas sencillas para evaluar la escritura, dibujo y exposición.
- Preguntas reflexivas al final de cada día para verificar comprensión y aprendizajes.
- Autoevaluación con preguntas: “¿Qué aprendí hoy?”, “¿Qué me gustó?”, “¿Qué puedo mejorar?”.
- Coevaluación en pequeños grupos, compartiendo opiniones y comentarios constructivos.
Este plan promueve el aprendizaje significativo, la participación activa, el reconocimiento de la cultura local y la valoración de las tradiciones familiares y comunitarias, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.