Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto	Las figuras geométricas
Asunto o Problema	Reconocer y distinguir diferentes figuras geométricas (círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo).
Tipo	Semanal (5 días)
Mes	Marzo
Escenario	Aula
Metodología(s)	Basado en problemas, aprendizaje lúdico, colaborativo y exploratorio
Ejes Articuladores	Pensamiento crítico, Lenguaje y comunicación, Conocimiento del entorno
Contenidos	Características de figuras geométricas, uso de dibujo y escritura para recordar actividades.
PDAs	Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos en su contexto escolar y comunitario (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 124).

Inicio:

Actividad 1: Ronda de saludos y presentación del tema con un cuento titulado *"La Escuela de las Figuras"*, donde los personajes son figuras geométricas que buscan amigos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 124).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos a través de un juego de reconocimiento: en una cartulina grande, los niños señalan figuras con las manos o con objetos de colores y formas (ejemplo: "¿Qué figura es esta?").

Desarrollo:

Actividad 3: *"El paseo de las figuras"*. Los niños manipulan figuras geométricas de cartón, las observan y comentan sus características (número de lados, vértices). Luego, dibujan en su cuaderno la figura que más les gusta, usando colores vivos y materiales manipulables.
Actividad 4: Creación de un mural colectivo: "Nuestro árbol de figuras", donde cada niño pega su figura preferida y escribe su nombre junto a ella, reforzando el uso de escritura y reconocimiento visual (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 124).

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Qué figuras conocimos hoy? ¿Qué nos gustó más? ¿Qué aprendimos? Se invita a los niños a expresar en una frase qué figura les llamó más atención.

Inicio:

Actividad 1: Canción interactiva sobre las figuras geométricas que incluye movimientos y gestos, para activar conocimientos previos y motivar (ejemplo: "Las figuras van a bailar").
Actividad 2: Juego de observación: en imágenes del entorno escolar (carteles, puertas, pizarras), los niños indican qué figuras reconocen y comparten con el grupo.

Desarrollo:

Actividad 3: *"Construyendo figuras con plastilina"*. Los niños forman círculos, cuadrados y triángulos con plastilina, reforzando sus características táctil-visuales.
Actividad 4: Realización de un dibujo colectivo en el pizarrón con las figuras manipuladas, donde cada niño aporta un ejemplo o una característica que observó.

Cierre:

Pregunta reflexiva: ¿Qué figura fue más fácil de hacer? ¿Cuál fue más difícil? ¿Por qué? Los niños expresan sus respuestas verbalmente y se registran en un mural de ideas.