Planeación Didáctica Quincenal para Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Características de los textos narrativos
- Asunto o Problema Principal: Que los alumnos disfruten la lectura de cuentos, fortalezcan su comprensión y produzcan relatos propios usando de manera correcta letras mayúsculas, comas y puntos.
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Noviembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Servicios (aprendizaje basado en proyectos y en la participación activa)
- Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Área | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguaje | Exposición sobre temas diversos; planea, escribe, revisa y corrige textos narrativos y expositivos con signos de puntuación. | Producción de cuentos y textos expositivos, empleando signos de puntuación. |
Ciencias | Relaciones en ecosistemas, diversidad de seres vivos y factores físicos en México. | Comparar ecosistemas, describir su dinámica y características físicas. |
Geografía | Representaciones cartográficas de la comunidad y territorio nacional, considerando puntos cardinales. | Elaborar mapas de la localidad y el país. |
Sociedad | Ideas, conocimientos y prácticas culturales en la comunidad. | Indagar y explicar prácticas culturales relacionadas con la comunidad. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Ronda de presentación: "¿Qué es un cuento y qué nos gusta de ellos?" (recuperación de conocimientos previos)
- Video corto de cuentos tradicionales mexicanos para motivar la lectura (recursos visuales y manipulables: libro digital o carteles con imágenes).
Desarrollo:
- Dinámica creativa: "Mi cuento favorito", en grupos pequeños, describen un cuento y comparten por qué les gusta.
- Actividad principal: "Construyendo nuestro propio cuento" usando tarjetas con personajes, escenarios y acciones (material manipulable).
Cierre:
- Reflexión guiada: ¿Qué elementos hacen que un cuento sea interesante? (preguntas para autoevaluación).
Martes
Inicio:
- Juego de palabras: "El árbol de las letras", donde colocan en hojas las letras mayúsculas y minúsculas que conocen.
- Pregunta motivadora: ¿Qué letras usamos para empezar los cuentos?
Desarrollo:
- Taller de escritura: "Mi cuento en una hoja", planificando la historia con esquema sencillo (introducción, desarrollo, cierre).
- Uso de ejemplos visuales y modelos de cuentos que incluyen signos de puntuación adecuados.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos un fragmento del cuento planificado.