Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre: La convivencia escolar
• Asunto o Problema Principal: Que los alumnos respeten los diferentes puntos de vista de las personas para evitar conflictos.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Enero
• Escenario: Aula, escuela, comunidad
• Metodología: Comunitaria
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos (Lenguajes): Narración de sucesos del pasado y del presente; reconocimiento y uso de estilos y recursos narrativos.
• PDAs: Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Cada día está organizado en tres momentos: Inicio, Desarrollo y Cierre, con actividades creativas, significativas, lúdicas y participativas, vinculadas con los contenidos y PDAs.

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Reto de reconocimiento previo: "¿Alguna vez has tenido un conflicto con un amigo o en la escuela? Cuéntale a tu pareja una experiencia y qué aprendiste de ella." (Para activar conocimientos previos sobre el respeto y resolución de conflictos).
• Actividad 2: Juego de reconocimiento de emociones: "El semáforo de las emociones." Cada niño señala una tarjeta con una emoción (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa) y comparte una situación en la que la sintió, relacionándolo con respetar los puntos de vista (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 80).

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción del tema: "Hoy aprenderemos cómo respetar diferentes puntos de vista en la escuela y la comunidad para evitar conflictos." Se comparte un cuento breve narrado por el maestro, inspirado en un microrelato del texto (Fuente: Pág. 81), donde personajes enfrentan malentendidos por no respetar opiniones diferentes.
• Actividad 4: Dinámica creativa: "Creando nuestro mural de respeto." Cada niño dibuja una situación en la que respeta o escucha a alguien, usando materiales manipulables. Luego, comparten su dibujo en pequeños grupos (Fuente: Pág. 84).

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre respetar diferentes puntos de vista?" Se invita a los niños a expresar en una palabra o frase corta su aprendizaje, promoviendo la expresión oral.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: La rueda de las ideas: "¿Qué significa respetar a los demás?" Los niños comparten sus ideas en círculo.
• Actividad 2: Juego de roles: "¿Qué harías si...?" Presentar pequeñas situaciones donde surgen conflictos por diferentes puntos de vista, y que los niños propongan soluciones respetuosas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Con base en los textos del libro (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 82-83), los alumnos identifican palabras que describen a una persona y analizan cómo esas características influyen en la convivencia escolar.
• Actividad 4: Creación de un cartel colaborativo: "Normas de respeto en nuestra escuela y comunidad." En pequeños grupos, los estudiantes elaboran y decoran un cartel que refleje acciones respetuosas, usando recursos visuales y vocabulario apropiado.

Cierre:

• Compartir en grande los carteles y reflexionar: "¿Cómo podemos aplicar estas normas cada día?" Se realiza una lluvia de ideas guiada.