Planeación Didáctica de Segundo Grado

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (Continúa)

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Fase 3: Intervención

Integración

  • Preparar un mural o cartel con las noticias elaboradas por los niños, integrando textos y dibujos.
  • Ensayar la lectura en voz alta de las noticias, fomentando la expresión oral y la confianza.

Difusión

  • Organizar una pequeña feria o encuentro en la escuela donde los niños compartan sus noticias con otros grados y padres.
  • Crear un rincón en la escuela con las noticias para que toda la comunidad las lea.

Consideraciones

  • Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron, qué fue fácil o difícil, y qué les gustaría hacer en próximos proyectos.
  • Registrar en un diario de aprendizaje las ideas y sentimientos de los niños.

Avances

  • Evaluar si los niños lograron escribir y comunicar su noticia claramente.
  • Revisar si comprendieron la importancia de las noticias en su comunidad.
  • Planificar futuras actividades relacionadas con la lectura y escritura en contextos reales.

Texto de Referencia (Fuente: Libro, Pág. X)

> “La noticia es un producto comunicativo que informa de hechos relevantes y actuales, y ayuda a la comunidad a estar conectada y consciente de su entorno.” (Fuente: Libro, Pág. X)

Este texto se puede utilizar para reforzar en los niños la importancia de su labor comunicativa y motivarlos a valorar la noticia como medio de participación activa en su comunidad.

Producto Desempeño Auténtico (PDA) y Evaluación

Producto

  • Producto final: Un mural comunitario con las noticias elaboradas por los niños, acompañadas de dibujos o fotos, y un pequeño escrito explicativo de cada noticia.
  • Criterios: Claridad en el mensaje, uso de imágenes y palabras sencillas, participación en la difusión, reflexión sobre la importancia de comunicar en comunidad.

Evaluación

  • Autoevaluación con preguntas: ¿Qué aprendí sobre las noticias? ¿Me gustó compartir mi información con otros? ¿Qué fue difícil?
  • Coevaluación con rúbrica sencilla:
  • Participa y comparte ideas (4 puntos)
  • Escribe con apoyo y mejora su texto (3 puntos)
  • Usa imágenes para apoyar su noticia (2 puntos)
  • Trabaja en equipo y respeta a sus compañeros (1 punto)

Esta planeación promueve la participación activa, el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y el uso de materiales manipulables y visuales para que los niños de Segundo Grado aprendan a leer y escribir en un contexto significativo y comunitario, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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