Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Canción y movimiento:* Aprenden y cantan una canción sobre la primavera (ej. "La primavera llegó").
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntas orales: ¿Qué les gusta hacer en primavera? ¿Qué cambios en el clima prefieren?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Juego de roles:* Simular ser insectos y plantas en diferentes condiciones climáticas, ajustando sus movimientos y comportamientos, promoviendo la adaptación motriz (PDA).
• Actividad 4: *Manipulación de material didáctico:* Creación de mariposas y flores con papel y materiales reciclados, promoviendo coordinación motriz fina y creatividad.

Cierre:

• Actividad final: Compartir las manualidades y reflexionar cómo las plantas y animales se adaptan en primavera para sobrevivir y crecer.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación visual:* Mostrar un video corto sobre los cambios en la naturaleza en primavera.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Charla guiada: ¿Qué cambios vieron en la salida del lunes y martes?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Organización de un mini huerto escolar:* Cada niño planta una semilla en una maceta, siguiendo instrucciones y ajustando movimientos para manipular tierra, agua y semillas, promoviendo habilidades motrices y respeto por la vida (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Juego de adaptación motriz:* "El viento y la lluvia", donde los niños deben moverse lentamente o rápidamente, como si fueran plantas que se doblan o se levantan ante las condiciones climáticas.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en grupos pequeños acerca del proceso de plantación y la importancia del cuidado diario.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Recapitulación lúdica:* Juego "Bingo de la primavera" con imágenes de elementos primaverales.
• Actividad 2: *Preguntas reflexivas:* ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Cómo podemos cuidar nuestro entorno en primavera?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un cartel colaborativo:* Los niños diseñan un cartel con mensajes para cuidar la naturaleza en primavera, usando dibujo y escritura.
• Actividad 4: *Actividad motriz final:* Circuito de movimientos que representan los cambios en la naturaleza (ej. correr como el viento, saltar como las mariposas).

Cierre:

• Actividad final: Presentación del cartel y discusión grupal sobre las acciones concretas que pueden realizar para proteger la flora y fauna del entorno escolar.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un *"Guía ilustrada de la primavera en nuestra escuela"* creada por los niños, que incluye dibujos, frases y recomendaciones para cuidar el entorno. Se entregará en una exposición visual en el aula y en la comunidad escolar.

Criterios de evaluación: