Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | La Primavera Florece en Mi Escuela |
|---|---|
Asunto o Problema: | Desconocimiento de los cambios de la primavera, sus fenómenos y su valor ecológico y comunitario. |
Tipo: | Semanal (5 días) |
Mes: | Marzo |
Escenario: | Escuela |
Metodología(s): | Servicios (enfoque participativo, de servicio a la comunidad escolar y entorno natural) |
Ejes Articuladores: | Vida saludable |
Contenidos seleccionados: | Capacidades y habilidades motrices (De lo Humano y lo Comunitario) |
PDAs: | Adaptación de movimientos según condiciones variables, promoviendo la participación activa y el respeto por el entorno (De lo Humano y lo Comunitario, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *¿Qué sabemos de la primavera?* – Ronda de preguntas y dibujo colectivo en el pizarrón sobre cambios visibles en la estación (ej. flores, sol, insectos).
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Juego "El árbol" donde cada niño comparte una experiencia de la primavera en su comunidad o familia, usando gestos y palabras (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo:
- Actividad 3: *Exploración activa:* Salida al patio escolar para observar cambios en plantas y animales. Los niños toman notas y dibujan en sus cuadernos, relacionando con los fenómenos de la primavera.
- Actividad 4: *Cuento y movimiento:* Lectura dramatizada del cuento "La primavera en mi escuela" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Luego, una actividad motriz donde imitan movimientos de insectos y plantas que crecen, adaptando sus movimientos a las condiciones del entorno (PDA).
Cierre:
- Actividad final: Reflexión en círculo sobre lo aprendido, compartiendo qué cambios observaron y cómo podemos cuidar las plantas y animales del entorno escolar.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: *Adivinanzas primaverales:* Juego de adivinanzas visuales sobre flores, insectos y clima en primavera, usando tarjetas ilustradas.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntas guiadas: ¿Qué cambios en el clima notaron ayer? ¿Qué plantas han visto crecer?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Creación de un mural colaborativo:* Los niños agregan dibujos y frases sobre los cambios que observan y esperan ver en la escuela esta primavera.
- Actividad 4: *Actividad motriz:* Juegos de adaptación motriz, donde los niños deben moverse como diferentes insectos o plantas, ajustando sus movimientos a las variaciones del "clima" (ej. viento, sol fuerte) en un circuito al aire libre (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Actividad final: Socialización del mural y reflexión grupal sobre la importancia de cuidar la naturaleza en primavera.
Planeación
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