Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación del tema con un video interactivo sobre la diversidad lingüística en México y el mundo, que motive la reflexión (ejemplo: entrevista en video a diferentes hablantes de lenguas indígenas y dialectos urbanos).
• Actividad 2: Lluvia de ideas y mapeo mental en grupos pequeños sobre sus conocimientos previos acerca de las lenguas que conocen, sus experiencias con la diversidad cultural, y qué significa inclusión en su comunidad.

*(Recuperación de conocimientos previos sobre lenguas, culturas, comunicación y respeto, con preguntas abiertas y discusión guiada.)*

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada en plataformas digitales y bibliografía seleccionada (Fuente: <Libro de Cultura y Lenguas de México>, Pág. 45-50) sobre las lenguas originarias y su estado actual en México.
• Actividad 4: Análisis crítico en grupos sobre cómo estas lenguas enriquecen la comunicación y qué retos enfrentan en la inclusión social. Elaboran un mapa conceptual digital.

Cierre:

• Reflexión individual y en grupo: ¿Qué aprendí hoy sobre la diversidad lingüística? ¿Por qué es importante valorarla y promoverla? Plantear una pregunta para el día siguiente: ¿Cómo podemos representar esta diversidad en nuestra comunidad escolar?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "El traductor": en parejas, cada estudiante escribe una expresión en su lengua materna y el otro debe interpretarla en español, promoviendo empatía y reconocimiento de recursos lingüísticos.
• Actividad 2: Debate estructurado sobre los derechos lingüísticos y la inclusión social, con base en artículos de derechos humanos y leyes mexicanas, usando recursos digitales y textos (Fuente: <Código Civil y Derechos Lingüísticos>, Pág. 120-125).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una línea del tiempo visual en grupo, integrando datos históricos y actuales sobre las lenguas indígenas y su presencia en la actualidad, apoyados en datos estadísticos (recopilados en clase y en línea).
• Actividad 4: Análisis de casos reales donde la diversidad lingüística ha sido un factor de inclusión o exclusión, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué acciones concretas podemos tomar para promover la inclusión lingüística en nuestra escuela? Se comparte en plenaria y se registra en un diario de aprendizaje.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Presentación creativa en grupos: cada grupo diseña un mural digital o físico que refleje la riqueza y diversidad de las lenguas en México, usando recursos visuales y multimedia.
• Actividad 2: lluvia de ideas sobre cómo la comunicación efectiva puede promover la inclusión, vinculando conocimientos de comunicación y ciencias sociales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de producción textual: redactar un manifiesto colectivo en el que se comprometan a valorar y promover la diversidad lingüística, usando técnicas de argumentación y respeto.
• Actividad 4: Investigación y análisis en grupos sobre las formas de comunicación en diferentes lenguas, incluyendo recursos tecnológicos (apps, traductores, redes sociales). Se realiza un análisis crítico y comparativo.

Cierre:

• Presentación del mural y del manifiesto. Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre los recursos y retos de la comunicación intercultural? ¿Cómo podemos aplicar estos conocimientos en nuestra comunidad?