Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Fase 1: Planeación | Identificación | *Actividad:* Conversación grupal y dibujo colectivo sobre lo que conocen acerca de su comunidad y sus necesidades. Se observa un mural con ideas anteriores (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Recuperación | *Actividad:* Juego de roles: "¿Qué necesita mi comunidad?" Los niños representan en dibujos o dramatizaciones las necesidades que creen existen, usando materiales manipulables como plastilina, papel y colores. | |
Planificación | *Actividad:* En pequeños grupos, los niños eligen una necesidad identificada y planifican cómo pueden solicitar ayuda, creando un cartel o carta sencilla, asignando roles para escribir y dibujar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). | |
Fase 2: Acción | Acercamiento | *Actividad:* Visita guiada por la escuela para identificar necesidades concretas, con apoyo de fotografías y mapas del entorno. Se realiza un mural colectivo con las observaciones. |
Comprensión y producción | *Actividad:* Taller de creación de cartas y dibujos dirigidos a autoridades y comunidad, usando plantillas y materiales reciclados. Se practica cómo expresar necesidades y pedir ayuda con juegos de dictado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). | |
Reconocimiento | *Actividad:* Presentación en círculo de las cartas terminadas y autoevaluación con preguntas: "¿Qué aprendí?", "¿Me siento listo para compartir mi carta?". | |
Corrección | *Actividad:* Revisión en parejas, intercambiando cartas y sugiriendo mejoras con signos simples y rubricas visuales. |
Fase 3: Intervención | Integración | *Actividad:* Organización de una feria comunitaria donde los niños entregan sus cartas y explican sus necesidades a padres, vecinos y autoridades en un stand con dibujos y mensajes. |
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Difusión | *Actividad:* Creación de un mural digital o físico con las cartas y dibujos, compartiéndolo en la escuela y en redes sociales comunitarias, con apoyo de recursos visuales. | |
Consideraciones | *Actividad:* Ronda de reflexión grupal sobre la experiencia, qué aprendieron sobre su comunidad y sobre cómo expresar sus ideas. Se realiza un collage con recortes y dibujos que representen sus aprendizajes. | |
Avances | *Actividad:* Elaboración de un reporte visual (póster o libro) con fotografías y testimonios de los niños y comunidad, evaluando su participación y aprendizajes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |