Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1: Sensibilización | Identificar necesidades en la comunidad relacionadas con salud, cultura o bienestar. | Actividad: Caminata o entrevista en la comunidad para detectar necesidades, como limpieza o apoyo a personas mayores. |
Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Investigar causas y posibles soluciones a esas necesidades. | Actividad: Elaborar un cuestionario y recopilar opiniones en grupos pequeños. |
Etapa 3: Planificación del servicio | Diseñar un proyecto de ayuda, por ejemplo, una campaña de limpieza o una actividad cultural. | Actividad: Crear un plan con tareas, recursos y responsables, incluyendo carteles o videos. |
Etapa 4: Ejecución | Llevar a cabo la acción solidaria en comunidad. | Actividad: Realizar la campaña o actividad planificada, documentando el proceso. |
Etapa 5: Evaluación y reflexión | Analizar el impacto del servicio y lo aprendido. | Actividad: Ronda de reflexiones sobre cómo ayudaron y qué cambios lograron, con fotos o testimonios. |
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y expresión oral | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en el producto final | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colaboración en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comprensión del contenido científico y social | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación del producto final (PDA) | ☐ | ☐ | ☐ |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Descripción: Un "Libro de Mi Proyecto de Vida" que incluya metas, pasos, valores y acciones propuestas, presentado a la comunidad escolar y familiar.
Criterios de evaluación: Claridad en las metas, creatividad en la presentación, reflexión sobre los valores, participación activa y discusión del proceso.
Evidencia: Libros, carteles, videos o presentaciones digitales creadas por los niños.
Este proyecto fomenta la integración de contenidos, habilidades y valores, promoviendo una educación inclusiva, intercultural y crítica, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.