Proyecto Educativo Semanal: LA PRIMAVERA FLORECE EN MI ESCUELA

Información Básica del Proyecto

Elemento	Descripción
Nombre del Proyecto	LA PRIMAVERA FLORECE EN MI ESCUELA
Asunto o Problema	Desconocimiento de los cambios en la naturaleza durante la primavera, como clima, crecimiento de plantas e insectos, y su relación con el cuidado del entorno escolar.
Tipo	Semanal (5 días)
Mes	Marzo
Escenario	Escuela
Metodología(s)	Servicios, aprendizaje activo y participativo.
Ejes Articuladores	Vida saludable
Contenidos	Capacidades y habilidades motrices relacionadas con explorar espacios y objetos, promoviendo el conocimiento de sí mismo y del entorno.
PDAs	Uso de patrones básicos de movimiento en diferentes espacios y objetos, favoreciendo el conocimiento corporal y ambiental (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio:

Actividad 1: Ronda de saludos con movimiento: los niños saludan usando diferentes patrones motrices (saltar, girar, caminar en zigzag) para activar su cuerpo y prepararse para aprender (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: conversamos sobre qué cambios notan en la naturaleza y en su cuerpo con la llegada de la primavera, con apoyo de imágenes y objetos naturales (flores, ramas, insectos) que tengan en clase.

Desarrollo:

Actividad 3: _Exploración del entorno escolar y natural._ Los niños recorren el patio y el aula, identificando cambios visibles: plantas, insectos, clima. Utilizan sus patrones motrices para recorrer diferentes espacios, fomentando el conocimiento de su cuerpo y espacio (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Creación de un mural colectivo: cada niño dibuja o pega elementos que encontró en la exploración, relacionando cada uno con un cambio en la primavera.

Cierre:

Socialización del mural: cada niño explica qué elementos encontró y qué cambios observó, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Inicio:

Actividad 1: Juego de imitación: imitan movimientos de animales e insectos que aparecen en primavera (mariposas, abejas, saltamontes).
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué sienten cuando ven plantas y animales en movimiento? ¿Cómo creen que llegan a nuestro jardín o patio?

Desarrollo:

Actividad 3: _Movilizándonos en el espacio._ Los niños realizan una carrera de patrones motrices (saltar en línea recta, girar, gatear, caminar en diferentes direcciones) en el patio, relacionando los movimientos con los insectos y animales que descubrieron (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Uso de material manipulable: con figuras de insectos y plantas, los estudiantes crean pequeñas dramatizaciones, fomentando su expresión oral y creatividad.

Cierre:

Charla grupal sobre qué movimientos disfrutaron más y qué aprendieron sobre los cambios en la naturaleza.