Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Pensamos y protegemos la biodiversidad en México
Asunto o Problema Principal: Fortalecer el respeto y la valoración de la diversidad cultural, lingüística y social para enriquecer el aprendizaje y promover acciones sustentables en la protección de la biodiversidad mexicana.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación y aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de lectura y escritura

Lenguajes	Contenidos	PDA
Comprensión y producción de textos expositivos	Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración	Revisar y corregir descripciones para transmitir ideas claras, evitando repeticiones.
Saberes y Pensamiento Científico	Interacciones entre plantas, animales y el entorno (nutrición y locomoción)	Explicar la reproducción en plantas, identificar estructuras de una flor participativas en la proceso reproductivo.
Ética, Naturaleza y Sociedades	Interculturalidad y sustentabilidad en el cuidado del medio natural	Valorar formas de convivencia armónica con ecosistemas en distintas culturas, promoviendo respeto y colaboración.
De lo Humano y lo Comunitario	La escuela como espacio de convivencia y aprendizaje	Valorar el diálogo para resolver conflictos y el análisis causal en decisiones colectivas.

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación	Identificación	Actividad: Visualizamos un mural de biodiversidad de México. En grupos, comentan qué especies conocen y qué tan diversas creen que son en sus comunidades. Se plantea la pregunta: ¿Cómo podemos contribuir a proteger esta biodiversidad? (Fuente: Libro, Pág. 45)
	Recuperación	Actividad: Juego de preguntas rápidas: ¿Qué animales y plantas viven en tu entorno? ¿Qué diferencias hay entre ellos? ¿Por qué es importante cuidarlos? Usa tarjetas con imágenes para activar conocimientos previos.
	Planificación	Actividad: En equipos, diseñan un plan de acción para un proyecto comunitario: ¿Qué acciones podemos realizar para proteger especies en peligro en nuestra comunidad? Asignan roles y recursos necesarios.

Fase 2: Acción	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Acercamiento		Actividad: Visita virtual a áreas protegidas de México y charla con un experto sobre biodiversidad y cultura local. Luego, en grupo, comparten qué aprendieron y qué acciones podrían hacer en su comunidad.
Comprensión y producción		Actividad: Crean un cartel informativo y un texto expositivo sobre cómo las plantas y animales interactúan en su entorno, usando esquemas y dibujos manipulables (materiales: cartulina, plastilina). Revisión y corrección en plenaria (Fuente: Libro, Pág. 48).
Reconocimiento		Actividad: Presentan sus productos a la clase y reciben retroalimentación. ¿Qué les gustó? ¿Qué podrían mejorar?
Corrección		Actividad: En equipos, ajustan sus textos y materiales según las sugerencias, reforzando la idea de revisión colaborativa y pensamiento crítico.

Fase 3: Intervención	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Integración		Actividad: Elaboran un mural colectivo en el que integren sus textos, dibujos y fotografías sobre la biodiversidad y su protección.
Difusión		Actividad: Realizan una feria ecológica en la escuela, presentando sus proyectos, carteles y actividades a otras clases y a la comunidad.
Consideraciones		Actividad: Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos seguir cuidando nuestro entorno? Escriben un compromiso colectivo.
Avances		Actividad: Elaboran un portafolio con evidencias del proceso y evalúan su participación y logros individuales y grupales.