Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada con imágenes de diferentes formas de comunicación en la comunidad (carteles, conversaciones, sonidos).
• Pregunta: ¿Qué formas de comunicarnos conocen? ¿Para qué sirven? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Recuperación

• Juego de "¿Qué escuché?" con sonidos del entorno (campana, perro, voz).
• Dibujo y narración de una experiencia en la que usaron la voz o el gesto para comunicarse.

Planificación

• Elaboración de un mural colectivo sobre las diferentes formas de comunicación en su comunidad.
• Asignación de roles para grabar sonidos o hacer dibujos relacionados.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Creación de una pequeña obra teatral donde usen diferentes formas de comunicación (gestos, sonidos, palabras).
• Uso de materiales manipulables como títeres para representar diálogos.

Comprensión y producción

• Registro de los sonidos grabados y su relación con palabras escritas.
• Elaboración de un libro ilustrado con las formas de comunicación que investigaron. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Reconocimiento

• Presentación de los libros y grabaciones a la clase y a la comunidad.
• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendí sobre cómo nos comunicamos?

Corrección

• Retroalimentación sobre las presentaciones y grabaciones.
• Ajuste en los dibujos o grabaciones si es necesario.

Fase 3: Intervención

Integración

• Creación de un mural interactivo con sonidos, dibujos y frases que expliquen la importancia de comunicarse.

Difusión

• Invitar a familiares a la escuela para escuchar los sonidos y ver los dibujos.
• Compartir en video o en una exposición oral los aprendizajes y productos.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué nos ayudó a entender mejor la comunicación?
• Discutir cómo podemos mejorar nuestras formas de comunicarnos.

Avances

• Evaluación de los productos y participación en cada etapa.
• Realización de una rúbrica sencilla para valorar el esfuerzo, creatividad y comprensión.