Sugerencias de evaluación formativa

• Observación continua: registrar participación, interés y colaboración.
• Listas de cotejo: para verificar si clasifican correctamente los alimentos y explican sus propiedades.
• Preguntas reflexivas: en cada cierre, preguntar qué aprendieron y cómo aplicarán lo aprendido.
• Autoevaluación: los niños expresan qué les gustó y qué mejorarían en su participación.
• Coevaluación: en pequeños grupos, comparten retroalimentación sobre el trabajo de sus compañeros.

Referencias importantes (Fuente: Proyectos de Aula)

• La exploración sensorial y la clasificación de alimentos (Pág. 132-133).
• La elaboración de murales y actividades creativas con contenidos culturales y de salud (Pág. 134-135).
• La reflexión sobre decisiones alimenticias (Pág. 136-137).
• La importancia del respeto y la participación comunitaria en la alimentación y la salud (Pág. 138-142).
• La construcción del espacio personal y límites corporales, reforzando la autoestima y el cuidado del cuerpo (Pág. 143-150).

Este plan promueve un aprendizaje significativo, lúdico y colaborativo, integrando contenidos y PDAs que favorecen el desarrollo de habilidades críticas, sociales y de autoconocimiento en los niños de tercer grado.