Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversa con los niños acerca de qué seres vivos conocen en su entorno. Utiliza imágenes y objetos naturales (hojas, piedras, pequeños animales de peluche).
- Pregunta: "¿Qué seres vivos han visto cerca de su escuela o en su casa?"
- Invita a los niños a dibujar o señalar en una cartulina los seres vivos que recuerdan.
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| Recuperación | - Juego de "El detective de seres vivos": los niños traen fotos o dibujos de seres vivos que han visto en su comunidad.
- Diálogo colectivo para compartir experiencias previas.
- Lectura sencilla del texto base (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
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| Planificación | - En grupos, los niños diseñan un pequeño plan para investigar más sobre los seres vivos que eligieron.
- Asignan roles (recopilador, ilustrador, escritor).
- Deciden qué materiales usarán (hojas, cartulina, internet, libros).
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Salida al patio o jardín escolar para observar y registrar seres vivos en su entorno.
- Uso de lupas, cámaras o dibujos para documentar.
- Pregunta: "¿Qué características tienen los seres vivos que encontramos?" (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
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| Comprensión y producción | - Elaboración de notas informativas con la información recolectada.
- Creación de carteles o pequeños libros con datos sobre cada ser vivo.
- Uso de material manipulable (fotos, recortes, plastilina para representar).
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| Reconocimiento | - Presentación de las notas y productos a la clase, destacando lo aprendido.
- Rúbrica sencilla: claridad, creatividad y precisión en la información.
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| Corrección | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos mejorar?
- Ajustar las notas o dibujos si es necesario.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Organizar una exposición en el aula o en la comunidad con las notas y dibujos.
- Crear un mural informativo con los seres vivos y su cuidado.
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| Difusión | - Invitar a otros grados, docentes o familiares a visitar la exposición.
- Compartir en el periódico mural o en un blog escolar las notas informativas.
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| Consideraciones | - Reflexionar sobre la importancia del cuidado de los seres vivos y el entorno.
- Preguntar: "¿Qué acciones podemos realizar para cuidar a los seres vivos?"
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| Avances | - Evaluar si los niños lograron comunicar información clara y significativa.
- Planificar actividades futuras para fortalecer el aprendizaje.
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