Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El cine en las Bellas Artes
Asunto o Problema: Que los niños logren identificar qué es el cine, para qué sirve, cómo se trabaja y qué se logra a través de él.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Lenguajes: Búsqueda y manejo reflexivo de información.
PDAs:
Escucha las ideas de otras y otros, y expresa las propias con respeto.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de "¿Qué es el cine para ti?" en círculo, donde cada niño comparte una idea o idea previa sobre el cine, usando tarjetas ilustradas.
Actividad 2: Recapitulación previa: Preguntar a los niños qué saben sobre las películas, personajes favoritos, o alguna experiencia con el cine (recuperación de conocimientos previos). Se registran las ideas en un mural colectivo.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción lúdica al concepto de cine mediante un video corto (puede ser un fragmento de una película infantil o un cortometraje) acompañado de una explicación sencilla. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Juego de roles: "Ser críticos y creadores", donde en pequeños grupos, los niños crean un pequeño guion para una escena sencilla, pensando en qué necesitan para hacer una película y cómo contar una historia.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre el cine? ¿Qué ideas nuevas surgieron? Cada niño comparte una idea y se realiza un resumen en el mural del día.

Inicio:

Actividad 1: Adivinanzas visuales relacionadas con el cine, personajes y objetos (pista: imágenes de cámaras, películas, personajes famosos).
Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Por qué creen que el cine es importante? ¿Qué nos ayuda a aprender o sentir?

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación guiada: en pequeños grupos, los niños investigan mediante libros o materiales visuales qué es una película, cómo se hace, quiénes participan (fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Construcción de un mural colectivo con los pasos para hacer una película, usando recortes, dibujos y explicaciones sencillas.

Cierre:

Presentación rápida: cada grupo comparte en 2 minutos qué aprendieron. Se promueve la escucha activa y el respeto en las intervenciones.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "Adivina quién soy": personajes famosos de películas, donde los niños hacen preguntas y otros responden, promoviendo la expresión oral respetuosa.
Actividad 2: Reflexión: ¿Qué nos gusta o no nos gusta del cine? ¿Qué emociones nos provoca?

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de una historia en grupo, basada en una idea que ellos elijan, y que puedan convertir en un guion sencillo para un cortometraje.
Actividad 4: Uso de material manipulable: hacer marionetas o figuras para representar personajes y escenas de su historia.

Cierre:

Compartir la historia creada y discutir qué elementos hacen que una historia sea interesante en el cine. Se promueve el pensamiento crítico y la expresión respetuosa.