Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "El árbol de las soluciones" – Cada alumno escribe en hojas de papel ideas para conservar la biodiversidad en su comunidad y las pega en un árbol dibujado en cartel.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: "¿Cómo podemos ayudar a proteger las especies en peligro en nuestro entorno?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Taller de propuestas* – Los estudiantes crean propuestas de acciones concretas para la conservación, en grupos pequeños, considerando aspectos como educación ambiental, limpieza, protección de especies. Se fomenta la creatividad y el pensamiento crítico.
• Actividad 4: *Role-playing* – Simulan una reunión comunitaria donde exponen sus propuestas y justifican la importancia de cada una, practicando la expresión oral y la argumentación.

Cierre:

• Compartir las propuestas en pequeños grupos y seleccionar las mejores para presentar en un mural o cartel del aula, promoviendo la colaboración.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "Caza de ideas" – Los alumnos buscan en revistas, libros o internet imágenes que representen acciones para conservar la biodiversidad. Luego, en equipos, organizan las imágenes en un collage visual.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué acciones diarias podemos hacer para cuidar la biodiversidad?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un mural* – En grupos, diseñan un mural con imágenes y frases que promuevan la conservación y el respeto por la naturaleza, integrando ideas aprendidas.
• Actividad 4: *Video y discusión* – Se presenta un video sobre proyectos exitosos de conservación en el mundo. Luego, en grupos, analizan qué acciones fueron clave y cómo pueden aplicar esas ideas en su comunidad.

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión grupal sobre el impacto de las acciones individuales y colectivas.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles – "Defensores de la biodiversidad": Los estudiantes representan diferentes actores sociales (científicos, agricultores, niños, políticos) y discuten sobre las acciones para proteger la biodiversidad en su comunidad.
• Actividad 2: Pregunta para activar la autoevaluación: "¿Qué aprendí sobre la biodiversidad y cómo puedo contribuir a su conservación?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto Final* – Los alumnos elaboran un cartel, presentación digital o exposición oral que integre todo lo aprendido: qué es biodiversidad, amenazas, propuestas y acciones concretas.
• Actividad 4: *Presentación y reflexión final* – Cada grupo comparte su producto con la clase, recibiendo retroalimentación y reflexionando sobre su aprendizaje.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué cambios podemos hacer en nuestra vida para proteger la biodiversidad? Se cierra con un compromiso colectivo y la entrega del Producto Desempeño Auténtico.