Miércoles:

Inicio:

• Actividad 1: Concurso de ideas: “¿Cómo mantener la fertilidad del suelo de forma sostenible?” – En grupos, generan ideas con base en conocimientos previos y experiencias propias.
• Actividad 2: Revisión rápida de conceptos clave: Macronutrientes, micronutrientes, análisis del suelo. Se relaciona con los contenidos de Ciencias y Matemáticas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de diseño* – Los estudiantes planifican un sistema de fertilización para un huerto escolar, considerando prácticas sostenibles (rotación, uso de abono orgánico, asociación de cultivos). Cada grupo diseña un esquema visual y un argumento sustentado en conocimientos científicos y tecnológicos.
• Actividad 4: *Construcción de prototipo conceptual* – Elaboran un diagrama o maqueta sencilla que represente su sistema de fertilización, integrando aspectos técnicos y sociales.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué prácticas sostenibles pueden aplicar en su comunidad? ¿Cómo contribuyen a la conservación del suelo? Vinculación con el PDA de Ciencias, Tecnología y Cívica.

Jueves:

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de casos reales: ejemplos de agricultura sostenible y uso responsable de fertilizantes en diferentes comunidades. Se promueve la empatía y el análisis crítico.
• Actividad 2: Preguntas de reflexión: ¿Qué beneficios y riesgos tiene el uso de fertilizantes? ¿Cómo podemos hacer un uso responsable?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y debate* – Los estudiantes analizan diferentes prácticas agrícolas, identificando las que promueven la sostenibilidad y las que generan daños ambientales. Se fomenta la argumentación y el pensamiento crítico.
• Actividad 4: *Elaboración de propuestas* – En grupos, crean una campaña de sensibilización sobre el uso responsable de fertilizantes, diseñando afiches, guías o presentaciones digitales.

Cierre:

• Socialización y reflexión grupal, vinculando con el PDA de Ciencias, Tecnología y Cívica. Se comparte la importancia del compromiso social y ambiental.

Viernes:

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de simulación* – “El ciclo completo del fertilizante” – Los estudiantes representan el proceso desde el análisis del suelo, elección de fertilizante, aplicación y efectos en el cultivo, hasta la cosecha, promoviendo la comprensión integral.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre la relación entre ciencias, tecnología y sociedad en el manejo de nutrientes del suelo?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción final* – Cada grupo presenta un *plan integral de fertilización para un cultivo específico*, incluyendo análisis, tipos de fertilizantes, prácticas sostenibles y aspectos sociales. Preparan una presentación multimedia o cartel.
• Actividad 4: *Autoevaluación y coevaluación* – Rúbrica sencilla: ¿Qué aprendieron? ¿Qué aspectos mejoraron? ¿Cómo contribuyeron en equipo? Los estudiantes reflexionan sobre su proceso y producto.

Cierre:

• Socialización de los productos y reflexión final: ¿Cómo aplicarán estos conocimientos en su comunidad? Vinculación con todos los PDAs y contenidos de la semana.