Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Adivina qué: Los niños observan imágenes de empaques y anuncios, y describen en voz alta sin nombrar el producto, usando adjetivos y frases (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• *Actividad 2:* Cuestionamiento: ¿Qué palabras usan los anuncios para llamar nuestra atención?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* *Creación de anuncios:* En equipos, preparan un anuncio breve para un producto inventado, usando frases llamativas y descriptivas.
• *Actividad 4:* Ensayo y corrección: compartimos los anuncios, y entre todos sugerimos mejoras en las frases y palabras usadas, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

• Socialización: Cada equipo presenta su anuncio y explica las palabras clave que eligieron para describir su producto.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de adjetivos: Los niños en círculo dicen palabras que describen diferentes objetos y personas, reforzando el vocabulario.
• *Actividad 2:* Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos usar mejor las palabras para que otros entiendan lo que queremos decir?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* *Juegos de clasificación:* Los niños categorizarán tarjetas con palabras en adjetivos, adverbios y frases, y las usan para describir imágenes.
• *Actividad 4:* Creación de frases: cada niño construye frases cortas con las palabras seleccionadas y las comparte en grupos pequeños.

Cierre:

• Rúbrica sencilla: ¿Qué tan bien usaste las palabras para describir? Los niños evalúan su participación y comprensión.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Meme visual: Los niños crean un meme con una imagen de un empaque o anuncio y una frase descriptiva divertida, usando adjetivos y frases adverbiales.
• *Actividad 2:* Pregunta: ¿Cómo podemos mejorar nuestras descripciones para que otros entiendan mejor?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* *Role-playing:* Simulan ser comerciales y describen productos usando frases con adjetivos y adverbios, fomentando la expresión oral y la creatividad.
• *Actividad 4:* Elaboración de un pequeño folleto con las descripciones de productos inventados, usando frases descriptivas.

Cierre:

• Reflexión grupal y socialización del folleto, destacando las palabras y frases más creativas y descriptivas.

Semana 2

*(Repetir estructura con actividades similares, reforzando y ampliando los conceptos, incluyendo también actividades de análisis y comparación de anuncios reales, y la creación de un cartel colectivo con las mejores frases descriptivas.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Un *Libro de Descripciones Creativas* elaborado por los niños, donde cada uno presenta un producto inventado, describiéndolo con frases y palabras aprendidas durante el proyecto. Además, cada niño participará en la creación de un cartel colectivo con las mejores frases y adjetivos utilizados.

Criterios de evaluación: