Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Disfrutemos las bibliotecas! LEN Cada cosa en su lugar
Asunto o Problema Principal a Abordar: Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• *Lenguajes (Contenidos):* Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios.
• *Lenguajes (PDA):* Reflexionar sobre el uso de palabras y frases para describir personas, lugares y hechos: adjetivos, adverbios y frases adverbiales. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Rincón de las palabras: Los niños observan diferentes empaques y anuncios publicitarios (imágenes y objetos reales) y expresan lo que saben sobre ellos, compartiendo sus ideas previas.
• *Actividad 2:* Recapitulación rápida: ¿Qué es un empaque? ¿Para qué sirven los anuncios? (Recuperación de conocimientos previos mediante preguntas dirigidas y mímica).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* *Cuento visual interactivo:* Se presenta una historia sencilla sobre un producto y su empaque, usando recursos visuales y manipulables (tarjetas con imágenes). Los niños identifican y describen los elementos visuales, usando adjetivos y frases cortas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• *Actividad 4:* Elaboración de un mural colectivo: Los niños pegan y describen diferentes empaques y anuncios, usando palabras nuevas aprendidas y frases descriptivas cortas.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendimos hoy? Cada niño comparte una palabra o frase que le gustó o que aprendió, fomentando la expresión oral y la reflexión.

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de reconocimiento: Los niños forman parejas y se muestran diferentes anuncios y empaques, describiendo brevemente lo que ven.
• *Actividad 2:* ¿Qué palabras usamos para describir? En pequeños grupos, hacen una lista con adjetivos y adverbios que conocen.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* *Taller creativo:* Los niños diseñan un empaque para un producto inventado, usando materiales manipulables (cartulina, pegatinas, colores). Luego, describen su empaque usando frases con adjetivos y adverbios (por ejemplo: “El empaque es colorido y brillante”).
• *Actividad 4:* Presentación oral: cada grupo explica su diseño y las palabras que usaron para describirlo, reforzando el uso de frases descriptivas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué palabras nos ayudan a describir mejor un producto? ¿Por qué es importante comunicar bien nuestras ideas?