Fase 1: Planeación | Identificación | - Iniciar con una dinámica en la que los estudiantes compartan experiencias sobre diferentes tipos de textos que han visto o leído en su vida cotidiana (comics, anuncios, instrucciones, recetas).
- Presentar un video corto sobre la importancia de entender textos expositivos en la vida diaria.
- Pregunta para activar conocimientos previos: "¿Qué diferencia hay entre un cuento y un texto expositivo?"
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| Recuperación | - Juego de tarjetas con diferentes textos (historia, instrucciones, mapas, gráficos). Los alumnos las ordenan y comentan qué saben sobre cada uno.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los usos que tienen los textos informativos en su entorno.
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| Planificación | - En grupos, definir roles para investigar diferentes tipos de textos expositivos (qué son, cómo se estructuran, ejemplos).
- Elaborar un plan de trabajo con tareas específicas: búsqueda de ejemplos en internet, en libros, entrevistas, etc.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Salida o actividad en la que los estudiantes busquen en su entorno ejemplos de textos expositivos (carteles, folletos, instrucciones).
- Recolectar y clasificar estos textos en diferentes categorías (información, instrucciones, mapas).
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| Comprensión y producción | - Analizar en grupo la estructura de los textos encontrados: introducción, desarrollo, conclusión.
- Crear un texto expositivo sencillo en equipo, sobre un tema de interés escolar, usando materiales manipulables (cartulina, fichas con contenidos).
- Presentar los textos en el aula y recibir retroalimentación. (Fuente: Libro, Pág. X).
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| Reconocimiento | - Realizar un juego de "¿Qué falta?" donde los alumnos identifiquen partes esenciales en ejemplos de textos.
- Reflexionar sobre qué características hacen que un texto expositivo sea claro y útil.
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| Corrección | - Revisar los textos creados en equipos, mejorar la estructura y claridad.
- Elaborar una lista de consejos para hacer buenos textos expositivos.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Organizar una feria de textos expositivos donde los estudiantes expongan sus trabajos.
- Elaborar un mural con diferentes tipos de textos y sus funciones.
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| Difusión | - Invitar a otros grados, maestros y familias a visitar la feria de textos.
- Crear un video o presentación digital con los procesos y productos del proyecto.
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| Consideraciones | - Reflexionar en plenaria sobre lo aprendido y los desafíos enfrentados.
- Discusión sobre la importancia de comprender textos para la vida diaria y el respeto por la diversidad de información.
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| Avances | - Evaluar mediante una rúbrica el producto final: textos elaborados y exposición.
- Preguntas reflexivas para los alumnos: "¿Qué aprendí sobre los textos expositivos?", "¿Cómo puedo usar esta información en mi día a día?"
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