Identificación

Inicia con una dinámica de recuperación de conocimientos previos. Por ejemplo, pide a los niños que compartan ¿qué reglas conocen en su casa y en la escuela? y ¿por qué creen que son importantes?. Luego, en pequeños grupos, reflexionan sobre experiencias pasadas respecto a normas y convivencia, relacionando con el tema central del proyecto. (Fuente: Libro, Pág. 65 y 66).

Recuperación

Presenta un video corto o imágenes que muestren escenas de convivencia escolar, resaltando comportamientos positivos y negativos. Luego, en plenaria, dialogan sobre ¿qué acciones favorecen o dificultan la buena convivencia?. Invítalos a expresar en qué aspectos les gustaría mejorar su ambiente escolar.

Planificación

En asamblea, los niños proponen ideas para crear un reglamento de convivencia del aula. Se asignan roles: un grupo redacta las reglas, otro revisa ortografía y coherencia, y un tercero prepara carteles ilustrativos. Se establecen tiempos y responsabilidades, promoviendo la participación democrática.