Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: *Juego de asociación* — Relacionar imágenes de alimentos con sus beneficios en el cuerpo.
- Actividad 2: *Preguntas abiertas* — ¿Qué pasa si no comemos frutas y verduras?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Experimento sencillo* — Observar cómo cambian las frutas al estar en agua con limón o azúcar, promoviendo el pensamiento científico (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 152).
- Actividad 4: *Dibujo colaborativo* — Crear una cartulina gigante con la "Plato Saludable" con diferentes alimentos y su función en nuestro cuerpo.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre comer bien?
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: *Ronda de lectura* — Compartimos una canción o poema sobre alimentos y salud.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Preguntas guiadas: ¿Qué alimentos nos dan energía para jugar y aprender?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Narración dramatizada* — Los niños representan situaciones cotidianas en las que deben decidir qué comer o beber.
- Actividad 4: *Elaboración de avisos* — En parejas, crean mensajes visuales para promover hábitos alimenticios saludables en la comunidad escolar.
Cierre:
- Socialización de los avisos y discusión sobre cómo podemos compartir estos mensajes con nuestras familias.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Juego de memoria* — Con tarjetas de alimentos y sus beneficios.
- Actividad 2: *Reflexión guiada* — ¿Por qué es importante cuidar nuestra alimentación y nuestro entorno?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Construcción de un mural colectivo* — Todos aportan dibujos y palabras sobre cómo cuidar nuestra salud y la comunidad.
- Actividad 4: *Cuento colectivo* — Crear un cuento en grupo sobre un niño que aprende a cuidar su alimentación y su entorno natural.
Cierre:
- Presentación del cuento y cierre con una canción sobre la importancia de la salud y el ambiente.
Semana 2
(Similar estructura adaptada, enfocada en profundizar en los derechos, la cultura y las prácticas saludables, con actividades de exploración, creación y diálogo).
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué construirán los niños?
Un *"Libro de mi alimentación saludable"*, donde cada niño incluirá dibujos, pequeñas historias, y mensajes que reflejen lo aprendido sobre la importancia de comer bien, beber agua y cuidar su entorno.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades lúdicas y creativas | □ | □ | □ | |
Reconoce alimentos saludables y su importancia | □ | □ | □ | |
Explica en sus palabras la importancia de cuidar su salud y comunidad | □ | □ | □ | |
Contribuye en la creación del libro con dibujos y mensajes | □ | □ | □ |