Día 5: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de palabras: cada niño dice una acción de respeto que aprendió y practicó durante la semana.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos seguir respetándonos y cuidándonos en casa, en la escuela y en la comunidad?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar un “Libro colectivo de respeto” — cada niño dibuja y escribe (con ayuda) una acción respetuosa que puede practicar en su día a día.
- Actividad 4: Presentación del Producto: “Nuestro Árbol de la Convivencia” — una escultura o cartel con los dibujos y acciones compartidas, que refleje el compromiso de todos.
- Actividad 5: Role-playing final: dramatización de una situación donde todos respetan y ayudan, promoviendo la convivencia pacífica.
Cierre:
- Socialización del “Libro colectivo” y reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué acciones podemos seguir practicando?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: “Nuestro Árbol de la Convivencia”
Descripción: Una escultura o mural que integra las acciones respetuosas y de cuidado que los niños han aprendido y practicado durante la semana, con dibujos, palabras y fotografías.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ✓ | |||
Expresión oral y reflexión sobre respeto | ✓ | |||
Creación del “Libro colectivo” y aportaciones | ✓ | |||
Comprensión y aplicación de límites corporales y respeto | ✓ | |||
Colaboración en el mural y actividades grupales | ✓ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar cómo participan, si usan un lenguaje respetuoso y colaboran.
- Listas de cotejo: para verificar la participación en juegos y actividades.
- Rúbricas sencillas: para evaluar expresión oral, colaboración y comprensión del respeto.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar a los niños qué aprendieron y qué pueden mejorar.
- Autoevaluación y coevaluación: con preguntas tipo “¿Qué hice bien hoy?” y “¿Qué puedo hacer mejor?”, fomentando la autoreflexión y el reconocimiento del otro.
Este enfoque fomenta la participación activa, la reflexión y el compromiso emocional con la convivencia respetuosa, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.