Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EL IMPACTO DEL TRÁFICO EN NUESTRO ENTORNO
Asunto o Problema Principal: Comprender cómo el tráfico afecta a las personas, la movilidad y el medio ambiente en la comunidad, reflexionando sobre decisiones responsables y promoviendo normas viales y acciones que favorezcan el bienestar y cuidado del entorno.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, exploración activa
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento participativo "El viaje de Pedrito en la ciudad" (Narrado con títeres o imágenes) para activar conocimientos previos sobre tráfico y movilidad.
• Actividad 2: Rincón de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre el tráfico en su comunidad? Dibujan o expresan en palabras sus ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles "¿Quién respeta las normas?" en el aula, con tarjetas de situaciones viales. Reflexión en grupo sobre la importancia de seguir reglas para cuidar a todos.
• Actividad 4: Manualidad: Crear un semáforo con materiales reciclados y explicar su función en el tránsito.

Cierre:

• Compartir en círculo lo aprendido y qué acciones pueden ayudar a mejorar la movilidad en su comunidad.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si todos respetamos las reglas del tráfico?"
• Actividad 2: Mapa conceptual colectivo: "El tráfico y sus personajes" (conductores, peatones, autoridades).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración visual: Observan imágenes de calles y señales viales, identifican las señales y su significado.
• Actividad 4: Crear un mural con dibujos y señalizaciones viales aprendidas.

Cierre:

• Diálogo guiado: ¿Qué podemos hacer para que todos respeten las señales?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con sonidos y señales viales.
• Actividad 2: Revisión de conocimientos: ¿Qué sabemos sobre los efectos del tráfico en la comunidad y el medio ambiente?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada: ¿Cómo afecta el tráfico a plantas, animales y agua?
• Actividad 4: Elaboración de un cartel informativo sobre cómo reducir el impacto del tráfico en el entorno (uso de materiales reciclados).

Cierre:

• Compartir los carteles y reflexionar sobre acciones concretas para cuidar el medio ambiente.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "Mi camino seguro" en la que cada niño traza una ruta en el aula para llegar a un lugar, señalando las normas viales.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si no respetamos las reglas en la calle?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un croquis del recorrido seguro en su comunidad, con ayuda del maestro.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante respetar las normas del tráfico?

Cierre:

• Presentación de los croquis y acuerdos para un comportamiento responsable en la calle.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento corto que ejemplifica decisiones responsables en el tráfico (ejemplo: "El semáforo que ayudaba a todos").
• Actividad 2: Pregunta para la reflexión: ¿Qué podemos hacer para ayudar a que todos respeten las reglas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Plan de acción" en equipo para mejorar la movilidad en su comunidad.
• Actividad 4: Juego cooperativo: "Cuidemos nuestro entorno", promoviendo respeto y colaboración.

Cierre:

• Compartir compromisos y aprendizajes de la semana.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de las acciones propuestas en el plan de acción.
• Actividad 2: ¿Qué hemos aprendido sobre el impacto del tráfico? En dibujos o palabras.

Desarrollo:

• Actividad 3: Entrevista simulada a una autoridad o vecino sobre las acciones para mejorar la movilidad y cuidado del entorno.
• Actividad 4: Elaboración de una carta formal dirigida a las autoridades solicitando acciones o apoyo (ejemplo: más señalización, campañas de respeto).

Cierre:

• Presentación de las cartas y discusión sobre su importancia.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de señales viales en el aula.
• Actividad 2: Reflexión en grupo: ¿Cómo nos ayuda la comunidad a mantenernos seguros en el tráfico?

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación de una campaña de sensibilización: diseñan afiches y mensajes positivos para promover reglas viales.
• Actividad 4: Presentación de los afiches y mensajes en pequeños grupos.

Cierre:

• Compartir cómo podemos colaborar todos para mejorar la movilidad y el cuidado del entorno.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "Mi comunidad en movimiento" con fotos o mapas del barrio, identificando zonas peligrosas o de cuidado.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué cambios mejorarían la movilidad en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo con propuestas de mejora y acciones responsables.
• Actividad 4: Discusión guiada sobre la importancia de las decisiones individuales y colectivas.

Cierre:

• Comparten sus ideas y se comprometen a actuar en su entorno.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento dramatizado sobre responsabilidad y cuidado en la comunidad.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué responsabilidades tenemos todos en la calle?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Manual del buen peatón" con reglas y normas sencillas (dibujos y textos cortos).
• Actividad 4: Role playing: practicar comportamientos responsables en diferentes situaciones viales.

Cierre:

• Presentación de los manuales y compromiso de respetar las normas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos y qué acciones podemos realizar en casa y en la calle?
• Actividad 2: Elaboración del "Compromiso comunitario" en cartulina.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de una pequeña campaña de sensibilización para la comunidad (carteles, historias, canciones).
• Actividad 4: Ensayo y preparación para presentar su campaña en la escuela o comunidad.

Cierre:

• Presentación final y evaluación participativa de lo aprendido y propuesto.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto Final:
Un "Manual del buen tránsito y cuidado del entorno" elaborado en equipo, que incluye: reglas, señalizaciones, propuestas de acciones para reducir el impacto del tráfico y promover la movilidad responsable. Además, los estudiantes presentarán su campaña de sensibilización en la comunidad (carteles, historias o canciones).

Criterios de Evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: registrar la participación, interés y colaboración en actividades diarias.
• Listas de cotejo: para verificar el uso correcto de señales, normas y propuestas.
• Rúbricas sencillas: para evaluar la creatividad, claridad y trabajo en equipo en los productos y campañas.
• Preguntas reflexivas: al cierre de cada semana, preguntar qué aprendieron, qué acciones pueden realizar y cómo se sienten respecto a su impacto en la comunidad.
• Autoevaluación y coevaluación: los niños expresan qué aprendieron y qué podrían mejorar, fomentando la responsabilidad y el pensamiento crítico.

Este proyecto promueve en los niños la comprensión del impacto del tráfico, el respeto por las normas, el trabajo colaborativo y la reflexión sobre su papel en la comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.