Actividades Creativas y Significativas
- Recuperación de conocimientos previos: “¿Qué alimentos y bebidas creen que contienen mucho azúcar?” (Fuente: Pág. 105).
- Lúdica manipulativa: Construcción de una lata medidora de azúcar para visualizar cuánto azúcar contienen diferentes productos, usando arena o tierra. (Fuente: Pág. 107).
- Campaña comunitaria: Elaboración de carteles y anuncios que promuevan el consumo responsable, con participación activa de los niños, promoviendo la colaboración y la expresión oral.
Autoevaluación y Coevaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprendió el impacto del consumo excesivo de azúcares | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participó activamente en la construcción de la lata medidora | ☐ | ☐ | ☐ | |
Elaboró un cartel o anuncio con información clara y creativa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexionó sobre su consumo personal y propuso acciones | ☐ | ☐ | ☐ |
Este esquema permite un abordaje integral, creativo y participativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo el aprendizaje significativo, la conciencia social y la formación de hábitos saludables en los niños de Primer grado.
Planeación
Pág 3