Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Cuidado con los azúcares |
|---|---|
Asunto o Problema | Los alumnos explorarán las consecuencias del consumo excesivo de azúcares añadidos en alimentos y bebidas, promoviendo hábitos saludables. |
Tipo de Planeación | Por Fases Metodológicas |
Mes | Abril |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Servicios / Aprendizaje y Servicio |
Ejes Articuladores | Vida saludable, Pensamiento crítico |
Contenidos y PDAs | Ver sección al final del documento |
Fuente Principal de Información
El texto de referencia proviene del libro *Proyectos de Aula* (Fuente: Páginas 102 a 109). Se utiliza para fundamentar actividades sobre el consumo de azúcares y la experimentación con materiales manipulables, enfatizando el aprendizaje significativo, el pensamiento crítico, y la vinculación con la comunidad.
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Inicio y Reconocimiento del Problema
Campo Formativo | Actividades | Recursos / Materiales |
|---|---|---|
Lenguajes | Inicio con una historia motivadora sobre Miguel y la abuela, para activar conocimientos previos sobre alimentación saludable y el consumo de azúcares (Fuente: Pág. 104). | Cuento ilustrado, imágenes de alimentos y bebidas. |
Pensamiento Científico | Pregunta guiada: "¿Qué pasa si comemos muchos dulces?" y "¿Qué alimentos contienen más azúcar?". | Carteles con imágenes, pizarra, fichas. |
Vida Saludable | Actividad de recuperación de conocimientos: en pequeños grupos, compartir cuáles son sus alimentos favoritos y por qué. | Papel, lápices, imágenes de alimentos. |
Fase 2: Indagación y Exploración
Campo Formativo | Actividades | Recursos / Materiales |
|---|---|---|
Lenguajes | Leer en comunidad el texto de Miguel y la abuela, reflexionando sobre las consecuencias del consumo excesivo de dulces y refrescos (Fuente: Pág. 104). | Texto con ilustraciones, lectura en voz alta. |
Pensamiento Científico | Formulación de hipótesis: "¿Cuántas cucharadas de azúcar hay en diferentes alimentos?" | Imágenes de productos, fichas de registro. |
Vida Saludable | Elaborar esquemas visuales en el cuaderno sobre sus alimentos favoritos y las cantidades de azúcar que contienen (Fuente: Pág. 105-106). | Cuadernos, lápices, ilustraciones. |