Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Iniciar el proyecto motivando a los niños a conectar con su entorno cercano y despertar su curiosidad por los mapas y la comunidad. Se busca activar sus conocimientos previos sobre su comunidad y mapas, además de identificar el problema: cómo representar su comunidad para entenderla mejor.

• Actividad lúdica de recuperación: "¿Qué conozco de mi comunidad?" con tarjetas visuales y objetos pequeños representativos de su entorno (ejemplo: fotos, dibujos, objetos).
• Dialogar en plenaria y hacer una lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre mapas? ¿Para qué sirven?
• Presentar un breve video o historia sencilla sobre cómo los mapas ayudan a conocer y cuidar nuestro entorno (relacionado con el texto de “Proyectos de Aula”, pág. 160-161).
• Plantear la pregunta guía: *¿Cómo podemos representar nuestro barrio o comunidad para entenderlo y cuidarlo mejor?*

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

Fomentar la formulación de hipótesis y preguntas sobre mapas, orientación y la importancia de entender su comunidad.

• Proponer preguntas abiertas:
  *¿Qué información quisiéramos poner en un mapa de nuestra comunidad?*
  *¿Qué partes de un mapa son importantes para orientarnos?*
• Actividad creativa: "Mi comunidad en dibujos" donde los niños dibujan algunos lugares importantes y los comparten.
• Introducir los conceptos básicos: puntos cardinales, símbolos, leyendas, y la función del mapa, usando recursos visuales y manipulativos (ejemplo: cartas con dirección, brújula de papel, materiales de dibujo).

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar los resultados de las actividades, reflexionar sobre la importancia de representar su comunidad y cómo esto ayuda a cuidarla.

• Discusión en grupos pequeños: ¿Qué aprendimos sobre cómo representar nuestro entorno?
• Construir una línea del tiempo o mapa conceptual en cartulina que resuma lo aprendido sobre mapas, puntos cardinales y su relación con la comunidad.
• Reflexión guiada: *¿Por qué es importante que todos sepamos cómo es nuestro barrio?* (relacionado con el texto: "el bosque ayuda a purificar el agua", para relacionar la importancia del cuidado del entorno).

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

Los niños diseñan un croquis de su comunidad incluyendo puntos cardinales y lugares importantes, y lo comparten con otros.

• Actividad práctica: Cada niño o grupo elabora un croquis de su comunidad con materiales manipulables (papel, cartulina, figuras).
• Uso de la brújula para ubicar puntos cardinales en su croquis.
• Presentación oral: Explicar su croquis y los símbolos utilizados.
• Evaluación mediante rúbrica sencilla: claridad, inclusión de puntos cardinales, identificación de lugares importantes.
• Compartir en una "Exposición de croquis" con la comunidad escolar o familia.

Complementos: habilidades, vida cotidiana, evaluación

Promover actividades de reflexión y aplicación en la vida diaria, integrando conocimientos y valores.

• Crear un "Mapa de mi día": los niños dibujan su ruta diaria en su comunidad, identificando lugares y orientándose con los puntos cardinales. - Reflexionar sobre cómo los mapas ayudan a cuidar el entorno y a orientarse en la vida cotidiana.