Contexto del Proyecto: El problema principal es que los niños no saben deletrear palabras en inglés, específicamente el abecedario, lo que afecta su comprensión y producción escrita en esta lengua extranjera.

Escenario: Aula y Escuela

Metodología de enseñanza: Servicios (Aprendizaje basado en proyectos comunitarios y Aprendizaje y servicio)

Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos de lenguajes: Escritura de nombres en la lengua materna y reconocimiento del abecedario en inglés

PDA Lenguajes: Describe de manera oral y/o escrita objetos, personas, seres vivos y lugares conocidos en su contexto real o en la fantasía.

Planeación

Identificación

Charla grupal: ¿Qué sabemos del abecedario en inglés? Mostrar letras y palabras conocidas.

Uso de letras grandes, colores y objetos visuales para captar atención. Preguntas sencillas y apoyo con imágenes.

Recuperación

Juego de reconocimiento: Buscar letras en carteles o libros del aula.

Uso de letras en carteles, tarjetas con imágenes y letras grandes. Participación activa en juegos.

Planificación

Diseñar un mural del abecedario en inglés, decidir qué letras aprender y cómo.

Trabajar en equipo, con actividades lúdicas que involucren pintar y pegar letras.

Acción

Acercamiento

Presentar la letra y su sonido con canciones y rimas en inglés.

Uso de canciones, rimas y movimiento para facilitar la memorización.

Comprensión y producción

Los niños dibujan objetos o personas que empiecen con la letra del día, en inglés.

Dibujos con apoyo del docente, uso de imágenes y palabras en inglés y en la lengua materna.

Reconocimiento

Juegos de memoria con tarjetas de letras y palabras.

Tarjetas grandes, juegos sencillos y repetitivos para reforzar reconocimiento.

Corrección

Revisar las actividades, identificar errores y reforzar la correcta escritura y pronunciación.

Correcciones positivas, uso de apoyos visuales y refuerzo con canciones.

Intervención

Integración

Crear un álbum con las palabras y dibujos aprendidos en inglés.

Uso de materiales de fácil manejo, con ilustraciones y palabras en inglés y en la lengua materna.

Difusión

Presentar el mural y álbum a la comunidad escolar.

Participación activa de los niños, acompañados del docente en exposiciones.

Consideraciones

Reflexionar sobre el proceso y los logros.

Conversaciones sencillas y valoraciones positivas.

Avances

Documentar el progreso, evaluar la adquisición del abecedario en inglés.

Uso de fotos, dibujos y pequeños informes que los niños puedan compartir.

1. Punto de partida

Sensibilización

Conversar sobre la importancia de aprender inglés para comunicarse y conocer otras culturas.

Uso de historias cortas, dibujos y juegos que muestren la utilidad del inglés.

2. Lo que sé y quiero saber

Investigación

Los niños expresan lo que saben del abecedario en inglés y qué quieren aprender.

Dibujos, palabras y conversaciones guiadas para expresar ideas.

3. Planificación del servicio

Diseño del proyecto

Decidir crear un cartel o mural del abecedario en inglés para la escuela.

Actividades cooperativas, con tareas sencillas y roles claros.

4. Ejecución del servicio

Realización

Elaborar el mural, con ayuda de los niños, usando letras, dibujos y palabras en inglés.

Uso de materiales fáciles de manejar, participación activa y apoyo visual.

5. Compartir y evaluar

Presentación y reflexión

Mostrar el mural a la comunidad escolar, conversar sobre lo aprendido y sentir orgullo.

Participación en presentaciones sencillas, con apoyo del docente para expresar ideas.